语文人教版七年级上册如何扩写 再现细节.docx

如何扩写 再现细节教学设计莆田哲理中学语文组 吴春娥课题名称如何扩写 再现细节教材内容分析 “没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。学习者特征分析 我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。教学目标及确立依据【知识与能力目标】指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。【过程与方法目标】1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描写的方法。3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。【情感态度与价值观目标】培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。 教学重难点分析及确立依据 【教学重点】：依据方法进行具体、生动的扩写 【教学难点】：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力教学策略选择与设计 情境法 启发式教学 对比讨论法 感悟提升与讲练结合。教学资源准备 多媒体、幻灯片、实物投影仪、展台教学过程设计一、观看视频，深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花朵;拥进怀中，便是温暖;写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。观看视频视频中浓缩了我们学过的细节描写的“添枝加叶法”，今天老师要和大家一起来学习第二种方法“扩写法”。(板书课题)二、出示教学目标1、领会细节描写的妙处。2、掌握细节描写的方法。三、概要细节描写扩写法 指抓住句子的某个点，发挥丰富的联想想象进行扩写，来表现人物细腻的情感，使内容更加丰富，为表达中心主旨服务。四、展示习作，归纳方法1、诊一诊 片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。片段二：半期考，同桌的语文考了140分，他十分高兴 。 片段三：“ 那天放学回家，我一不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。”评：生涩呆板，缺乏感染力。2、比一比片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。改写后：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，妈妈的眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。归纳方法一：细化动作、延长过程片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。改写后：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈!归纳方法二：运用修辞，画其神韵片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。改写后：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福;一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜;一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!归纳方法三：变换角度，增加层次片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。改写后：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱!归纳方法四：类比联想，添其内涵3、小结细节描写扩写法技巧 细化动作，延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵五、自主训练，巩固运用 下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。 片段二：半期考，同桌的语文考了140分，他十分高兴 。 1、学生当堂修改作文，为作文增加细节。 2、展示学生作品，师生交流互评。六、教师结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华!七、布置作业 片段三：“ 那天放学回家，我一不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。” 请你帮作者改写片段三，增加细节描写如为什么摔跤、摔跤时的惨状和心理活动，长辈们看到后心疼的目光、语言、动作等，还可加入适当的环境描写，写出自己的感受和心情。板书设计 细节描写扩写法技巧 细化动作，延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵教学反思（包括课堂教学情况、学生学习情况、教学设计情况等）我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。本课选择作文指导课，教学设计实用，有突破性。特别是微课的剪辑，这个视频浓缩了添加枝叶法，短短的4分钟视频又唤起了学过的细节描写的方法。教学难度适中，在展示具体片段让学生交流讨论：运用比喻、拟人、夸张等修辞格，增强语言的生动性，同时发挥我们丰富的联想和想象力，赋予母亲的眼神丰富的内涵和神韵。细化动作，调动多感官，化抽象为具体，使无形变为有形，使得母爱的深情表现得淋漓尽致。老师巧设桥梁，授之以渔。讨论交流后，总结了细节描写扩写法技巧“细化动作，延长过程”“运用修辞，画其神韵”“变换角度，增加层次”“类比联想，添其内涵”的方法。让学生在润物细无声的课堂教学中真正落实，凸显了学生的课堂主体地位，也活跃了课堂气氛。我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其