英语人教版七年级下册unit 5 period1.docx

七年级下Unit 5 Why do you like pandas?教学设计1 教学内容：goforit七年级英语下unit5whydoyoulikepandas？第1课时。sectiona中的1a、1b、1c1、课时内容：一topic：animalsinazoo二functions:(1)describeanimalspandasarekindofinteresting.(2)expresspreferences-whydoyouliketigers?-becausetheyrereallycool.（3）grammar:wh-questionsandanswers2、教学目标一语言知识目标a掌握下列单词（1）关动有物的名词：tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe（2）有关品质的形容词：cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazy（3）有关国家的名词：southafrica,japan,australia（4）其他词类：grass,leaf,meat,sleep,relax,kindofb.掌握下列句型,能正确使用why,what和where阅读的特殊疑问句进行问答-whydoyouwanttoseethepandas?-becausetheyrecute.-whatanimalsdoyoulike?-ilikepenguins.theyarecute.-wherearelionsfrom?-theyarefromafrica.二语言能力目标(1)使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。(2)使学生学谈论自己喜好和原因。三情感价值目标(1)通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。(2)通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。(3)通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。3、教学重难点一教学重点：（1）掌握动物单词的表达，会谈论自己最喜欢的动物。tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe（2）掌握描述动物特点的形容词，并能讨论喜欢的原因。cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazywhydoyoulike.?becausetheyare.二教学难点:重点句型：-whydoyouwanttoseethepandas?-becausetheyrecute.-whatanimalsdoyoulike?-ilikepenguins.theyarecute.-wherearelionsfrom?-theyarefromafrica.4、教学策略本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和小组活动。（1）任务型语言教学法 我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。（2）情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。(3)辅助性教学设备的运用 用多媒体课件和图画作为辅助，形象地展示图片，完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。5、学法指导 （1）合作学习：本节课在课堂活动中把学生分成三人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验。 （2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。2、 教学过程教学步骤教学目的/设计意图教师活动学生活动step1warmup观看Video，活跃课堂气氛，制造英语学习氛围playthevideo“Our beautiful animalfriends”Watch the video and say out “What animals can you see .step2Learn new words of animals让小老师领导课堂，培养学生自学能力showthepicturesofanimalssaythenamesoftheanimalsstep3Task 1:Listening让学生在快速反应中复习本单元所学的重点单词和句型matchthewordswiththeanimalsandcheck the words they heardmatchthewordswiththeanimalsandcheck the words they heardstep4Task 2：Whydoyoulikeit？让学生谈论动物，并陈述自己对所谈论动物的看法，复习描述动物的词语，同时进行德育渗透。showsomepicturesofanimals,askthestudentstotalkaboutthem.talkabouttheanimals.step5Talking;My favourute animal练习句型：复习本单元的重要句型,并能运用到实际生活中去，训练学生的英语书面表达能力和反应能力。showpicturesofmonkey.Talk about their favourite animalsStep6Exercise.让学生通过小组合作完成练习，训练学生学以致用的能力和反应能力以及小组合作意识。Show the exerciseDo exercise ontheblackboard.Step7Watch the vodeo “the cry of seals”通过学生观看视频，激发同学保护动物的意识，进行德育渗透，完成情感教育目标。animalsaresocute,andanimalsareourfriends.asastudent,weshouldloveanimals,protectanimals.Watch the video and think what we should to do.step8homework让学生参照学习内容，选择自己最喜欢的动物，描述该动物的特征，为动物保护日出谋划策。三、教后反思 这节课，我感觉有比较成功的地方，也有值得改进的地方。 本课能够通过一系列前后关联的活动，环环相扣地推进教学目标，逐步突破本课的教学重难点。首先以看引入，接着从看图说话引入读和听力，在读的过程中适当穿插说，既练习口头表达，又巩固了读的成效。最后，本课的中心任务选自于学生目前很感兴趣的动物，即是任务，又像游戏，充分有效地调动了每一个学生参与到课堂教学重来了。特别在Role play游戏中，就是那些基础最差的一、两个后进生也饶有兴趣地参与到活动中来了。在观看海豹的哭泣这个环节，学生再活生生的事例中，看到了保护动物的必要性，激发同学保护动物的意识，进行德育渗透，完成情感教育目标。 我认为存在的不足和需要改进的地方，就是在Step4taskthreedoyoulikeit？这一活动中，要求学生使用了形容词来描述动物，表达个人看法。而书本呈现及我所给出的提示词汇明显不足，有些学生词汇量丰富，思维活跃，他们能够把所学过的词语适