语文人教版八年级上册景物描写.doc

一道风景一缕情-记叙文中景物描写的运用一、导入（一）听一听 望 月 “明月几时有？把酒问青天”又是一个月明之日。我独自趴在书桌上。皎洁的月光静静地洒在地上，空灵而冰凉，思绪不禁又把我带到了四年前 姑姑总喜欢带我去野外玩耍。她从小生活在乡下，了解我所不知的“另一个”世界。她会带着我到小河里摸鱼，到浅水洼里捉泥鳅，或是在烂泥地里挖几条肥蚯蚓让我钓龙虾，这些“新鲜货”可都是我儿时的美味。有时，她还会从树上丢几个又红又大的柿子给我，若是夏天，她还可以从田里逮蚱蜢给我玩总之，她是我儿时快乐的源泉。也许正是有了姑姑，我的童年才变得更加丰富多彩吧。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”在一个月圆的中秋，姑姑和我坐在树下。她讲着我最爱听的故事，说着我最喜欢的笑话，唱着我最熟悉的歌谣，但我却再也笑不出来。明天一早，姑姑将带着她心爱的事业去外地，不知何时才能回来。我沉默着，中秋圆月也显得黯然无光，冷冷的。以前和姑姑在一块儿玩耍时的快乐情景一幕幕，无声但又清晰的出现在我眼前。难道这一切就要像过眼云烟一样，风一吹，就淡淡地散去了?我抽泣着问: “姑姑,你能留下吗?” 姑姑摸摸我的头: “傻丫头,工作能耽搁吗?我肯定会回来的,工作结束后,我再带你去捉泥鳅,摘野果”说了一半,她哽咽，泪水从她脸上滑落,一滴又一滴,说好我俩谁也不许哭的 而今天,圆月当空,一晃已经四年过去了,却再没有姑姑陪我望月,谈笑。爸出去应酬了,妈晚上又要开会,只留下我一个人在家里。我无言。望着那明月,好像变成了姑姑的脸,那张平凡的,但总是带着微笑的脸. “叮铃铃-”电话铃响了。“嗯,这时有人打电话?”我疑惑地拿起听筒,“喂,青青吗?”那熟悉而亲切的声音霎那间贯彻了我的耳朵，是姑姑!我心头一热。那一夜,不知和姑姑聊了多久。等电话挂后,一种莫名的幸福充满了我的心,真的好开心。抬头仰望天空,水一样沉寂,而月亮,还是那么明,那么亮（二）想一想文中描写景物的句子在文中分别有什么作用？ （三）理一理记叙文中景物描写的作用： 二、方法指导（一）试一试阅读登山一文，在文中的横线上填上恰当的描写景物的句子。 登山 我家邻着紫金山。每每透过阳台上的窗，都能看见它那并不非常巍峨的山的顶峰。却就是这山，给了我威严的感觉和莫名的好感。 我们一家都喜欢爬山，喜欢上山时调皮的山风吹赶那浑身的燥热；喜欢在峰顶上高歌的兴奋与满足；也同样喜欢下山时可以倾听到的树叶“簌簌”的奏鸣曲印象深刻的是我十岁那年的登山。母亲牵着我的手把我一步一步往上拉，她走在前面，我跟在后面，于是我的脚踩在她的脚印里。初冬的天气已经微冷，可我的心出奇的烦。A 。我挪动身体靠在一边的树上，小心翼翼地问母亲：“好累，我想回家。”母亲回过头来，静静地打量了我一番，出奇地依了我。那是我搬到新家的第一次登山，本应是很欣喜的一次旅程，在我却毫无感触。后来，我十三岁。我又踏上了紫金山，依然是那样累啊，浑身的细胞似乎都透不过气来，而喉咙嘶哑得厉害，充满了一股浓重的血腥气。我艰难地承受着。我依旧和母亲一齐上山，只不过不再踩着她的脚印了。当我和她并排同步踩在山的最顶端时，我睁大了眼睛，原来山上是这样的一番景致：B 。我吃惊地张大嘴巴，随即笑了。我接过母亲递来的矿泉水，泯了一口：甜的。 十岁的我品到了苦，没尝到乐；而十三岁的我终于领悟到了什么叫先苦后乐。 方法: (二)改一改三、练一练 请你根据老师所给的情境，在横线上填写上恰当的景物描写的句子。（两题任选一题）1、“我放学回来真的没玩电脑”我委屈地跑出家门，眼前一片灰暗， 。妈妈为何不相信我呢？“喂，玲玲，对不起，妈冤枉你了，电脑是你爸下午回来用的，天黑了,快回家吧”“妈，对不起，我不该那么急地跟您吵，我错了”挂上电话，突然间觉得 ，一肚子的委屈也消失得无影无踪。2、课间