同分母分数相加减教案_第1页
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文档简介

同分母分数相加减教学内容： 教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点： 掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教学方法：探究法教学过程：热身练习1、小明文具盒里有4 支铅笔，小华文具盒里有2 支铅笔，小明和小华一共有多少支铅笔？小明比小华多几支铅笔？2、约分-可编辑修改 -一、 情境导入，引出课题我吃了 1 块我吃了 3 块从图中，你获得了哪些数学信息？思考：从图中，你获得了哪些数学信息？4s1 ： 爸 爸 和 妈 妈 一 共 吃 了块。82s2：爸爸比妈妈多吃8了块。s3 ：爸爸吃得和剩下的一共有7块。8二、探索数学问题（1）（ 1）、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？答:爸爸和妈妈一共吃1/2张 饼 。 计算结果 ,能约分的要约成最简分数。探索规律想想：同分母分数相加，有什么规律？同分母分数相加，分母不变，把分子相加。二、探索数学问题（2）（ 2）、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？31312188884 （ 张）答：爸爸比妈妈多吃了1/4块饼。探索规律想想：同分母分数相减，有什么规律？同分母分数相减，分母不变，把分子相减。小结：问题：1. 观察两个算式，有什么共同点吗？2. 你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己在本节课的表现， 如何评价？五、课堂作业教材第 91 页练习二十三第1
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