常见修辞手法及作用以及答题方法

一、比喻常用修辞特点及作用精品资料1、定义比喻，又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点， 使用一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1） 明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。（2） 暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。（3） 借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（4） 博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的，瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。4、构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：（1） 他的性格像母亲同类事物做比较（2） 这天黑沉沉的好象要下雨表示猜测（3） 不要带着思想包袱去工作词的比喻意二、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。例如：（ 1）东风来了，春天的脚步近了。（ 2）那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。比喻，拟人作用：答题格式：把xx 比作 xx, 生动形象地写出了xx 对象的 xx 特性；表达了对xx 事物的喜爱或赞美。三、排比：是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广！排比作用：答题格式强调了+对象+特性；使语言表达更有气势， 加强语气。四、反复： 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 作用：强调了加强语气（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式， 而不是被重复的词语。） 五、夸张： 是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。例如：白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）太阳刚一出来，地上已经像下了火。作用：答题格式：突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。六、对偶：用结构相同或相近， 字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。例如：满招损，谦受益。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。作用：整齐匀称、节奏感强，具有音律美；七、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。例如： 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。朱门酒肉臭， 路有冻死骨。作用：强调了突出了八、反问 ：是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。例如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？作用：起强调作用，增强肯定（否定）语气；引起读者反思。 九、设问： 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。自问自答。例如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。作用：答题格式引起读者对 +对象+特性的注意和思考十、反语：即通常所说的“说反话”实际要表达的意思和字面意思是相反的。加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。例如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。附：文章常见写作手法（表现手法）(1)拟人手法(2) 比喻手法(3)夸张手法(4) 象征手法(5) 对比手法(6)衬托手法 (侧面烘托 )(7）讽刺手法(8) 欲扬先抑手法： (9) 前后照应（ 10）托物言志（11）以小见大(12) 借景抒情a. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()b. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”()c. 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()d. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。()e. 清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()f. 在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平