扬中市实验小学三年级上科学技术蓝本教案

扬中市实验小学三年级上科学技术蓝本教案1问教材2问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？教学内容 2纸主备人 杨华课型 交流讨论上课时间 第九周第十周教学目标1. 能够运用多种感官和工具对纸进行研究。2. 能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3. 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。4. 了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。教学重点了解纸的一些性质和特点。教学难点用形象化的方法交流研究纸的结果。教学具准备 课件，面巾纸、普通白纸、蜡纸、马粪纸、包装纸等课时安排 2课时教学过程一、 谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，在日常生活中，很多时候都要用到纸，你们能举些例子吗？2. 分小组先讨论一下，比一比哪一组说得多.3. 质疑：为什么要用不同的纸来做这些物品？（每组选择一件物品进行讨论）4. 激趣：你想用什么方法来证实你的猜测？下面这些问题你们想研究哪一个？和小组里的同学商量一下，先确定研究的问题，再商量怎么做。（1） 纸的不同方向抗拉性如何？怎么研究？（实验）（2） 对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？（3） 纸的吸水性和什么有关？怎么证明？（4） 透明度实验怎么做？要注意什么？5. 设计实验，研究纸的性质。教师在整个教学活动中只适时指导，学生自主学习研究贯穿始终。（1） 让学生根据自己的猜测，分小组讨论设计实验方案。（2） 选择方法（撕、摸、看、剪、折等）、工具（放大镜、剪刀等）进行探究实验，做好记录。 研究纸的实验记录我们的猜测纸的（ ）性可能和（ ）有关我们的实验比较内容（ ）纸（ ）纸我们的发现我们的困惑（3） 汇报研究结果（你们小组是怎么做的？有什么结论？），也可以把困惑和其他组的同学进行探讨。（4） 教师小结。6. 用同样的方法研究学生自带的纸，描述它们的特点和用途，并且说说纸还有哪些用途，还有那些纸。7. 认识纸的其他特点。由于纸具有物美价廉、工艺简单、用途广泛的特点，所以很受人们的欢迎。但纸长久使用后有防水性、耐光性差，防虫、防蛀性不够好，耐油性及耐化性不足等缺点。二、 了解造纸与生态环境的密切关系1. 导入：自从人类发明了纸，它的用途越来越广泛。可是纸张发明之前人们是用什么来书写的？（说明：以讲故事的形式，让课前准备充分的学生说说书写材料发展的历史与变革，让学生学会知识的交流与分享。或者可以观看造纸影视资料，形象地了解纸的制作，知道木材是造纸的主要原料，了解人们有了不同的需求，才创造了不同用途的纸）2. 提示问题：随着用纸量的增加，会发生什么问题？（一是树木被大量砍伐后，会影响环境质量；二是造纸厂的污水污染了河流）3. 思考：我们该怎么办？（从环保的方面看，要保护资源，少砍树木，节约用纸，废物利用；从科技进步的角度来说，要不断开发新型的纸）说说未来的纸什么样？它们是用什么原料做的？（说明：教师要鼓励学生发挥想象力，大胆地提出各种假设。学生的设想有时可能是幼稚可笑的，但这是他们在自己科学探索的道路上所跨出的可贵一步。科学发现过程往往是大胆的假设与小心求证的结合）三、 学生上网查询资料求证，了解有关纸的各种知识1. 导入：我们的猜想可行吗？怎么求证？（查阅资料或社会调查）2. 提问：你准备从哪些方面进行研究？根据学生兴趣成立课外活动小组，并分组上网浏览求证。科研专家小组：研究纸的各种特点、用途和分类等。历史专家小组：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的作用。造纸专家小组：研究造纸术的历史与变革。环境专家小组：研究造纸和生态环境的密切关系。社会专家小组：研究纸与人类生活的密切关系。3. 交流上网查询的收获，对新型纸有哪些了解。4. 小结：同学们，观察实验是认识事物的基本方法，而上网查阅也是一种很有效的方法，还可以进行社会调查或是找图书查阅，等等。（提供一些资源）要全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。如果我们要研究其他的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们准备怎样进行研究呢？四、 创意活动：废报纸的折纸、剪纸、撕纸（机动）四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？一张普普通通的废报纸，我们却能创造另一个五彩缤纷的世界。五、 课后延伸课后调查：我们每学期要消耗多少纸？从自己开始进行一项简单的调查。根据自己使用