2019-2020年三年级数学下册 乘数末尾有0的乘法3教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 乘数末尾有0的乘法3教案 冀教版教材分析说明： 教材围绕电影院的座位”设计了两个问题：一是“原来每排有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位?”；二是“现在每排增加到40个，现在一共有多少个座位？”。在解决第一个问题中，学会一个乘数末尾有0的乘法计算；在解决第二个问题时，学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算，设计了两位数乘两位数，积最高是几位数？最少是几位数？的讨论。培养学生估计的意识，提高计算的正确率。素质教学目标： 【知识教学点】结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有的乘法的计算方法的过程。 【能力教学点】会用简便方法计算乘数末尾有的乘法。 【德育教学点】在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点：掌握算理和计算方法并熟练计算。教学过程：一、情境创设 由学生喜欢看电影入手，介绍电影院的设置。 中山路小学要组织一次看电影活动，我们也一起去看看 （出示情景图） 仔细观察情景图，读读旁边的问题，了解题中的信息和要解决的问题 二、自主探索 原来一共有多少个座位？ 请同学们列出算式，自己试着算一算。 想一想还有其它方法吗？ （1）3610360（个） 36031080（个） （2）3 6（3）3 6 3 0 3 0 0 0 10 8 0 10 8 10 8 0 三、合作交流 1.小组交流 请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。 2.全班交流 哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？ 3.在讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法。 引申：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？ 提醒学生，“增加到40个”和“增加40个”是不一样的含义。 1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。 2. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。 3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位） 学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法。 4 0 3 0 12 0 0四、实践与应用 1. 练一练： *30 1010 9999 2.小结：（1）乘数末尾有的乘法的计算方法。 （2）两位数乘两位数，积最多是几位数？最少是几位数？ 作业：书上43页第2题 1.独立完成，然后进行交流 1920 100 9801 2.（1）先乘0前面的数再在积的后面添0。 （2）了解两位数乘两位数的积最多是四位数，最少是三位数。附送：2019-2020年三年级数学下册 乘法实际问题教案 北京版教学目标：1. 知识目标：学会从图中提取有用的数学信息，进行数据分析。2. 能力目标：理解每份数与份数的关系，会用两步计算解答连乘的实际问题。3. 情感目标：在教学中引导学生联系身边具体有趣的事物，感受数的意义。教学重点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。教学难点：说清解题思路。教学过程：一、出示例题：（投影）创设情境看清图意，能正确表达使之成为一个完整的数学问题。一共有多少箱饮料？ 1. 理解图意。2. 思考：怎样求一共有多少箱饮料？（学生思考解题思路）3. 学生独立列试，指名板书。4. 试说解题思路，多种解法。二、试一试每包有12条毛巾，每箱有16包，5箱一共有多少条毛巾？（学生说解题思路，然后试做）（学困生）三、练习1. 解决书架问题1) 读题分析已知条件之间的关系。2) 说分析思路。每行行数=一个书架本数，一个书架本数3个书架=总共本数2. 求方队人数1）读题分析已知条件之间的关系。2）说分析思路。每行行数=一个方阵人数