2019-2020年三年级科学下册 让更多的灯泡亮起来1教学反思 青岛版.doc

2019-2020年三年级科学下册 让更多的灯泡亮起来1教学反思 青岛版一、反思设计思路： 学习本课之前，学生们已经知道了一些日常用电的知识，能够用一根电线，一节电池，使一个小灯泡亮起来，并且能够画出电流在灯泡内流动的路线。本课的教学正是在此基础之上进一步探究：一个灯泡能点亮，能不能让更多的灯泡也亮起来呢？进行本课的教学时，我对原教材的设计作了一些调整：以“点亮两个小灯泡”活动为本课的重点，通过观察分析电路中出现的不同现象总结规律，建立概念。教学中，我请学生充分利用提供的材料：2个小灯泡、2节电池、4根导线，用多种方法连接让2个小灯泡同时亮起来的电路，用画图的方法记录连接方法。同时仔细观察不同的电路会出现哪些不同的现象。并且引导学生按照电路中灯泡亮度的不同，对电路进行分类，并通过观察、分析，归纳“灯泡亮”的电路有哪些共同的特点，以及“灯泡暗”的电路又有哪些共同特点，进一步建立串联、并联电路的概念，知道串联、并联电路的区别。 二、反思学生情况： 学生通过前两课的学习，已经了解了一些日常用电的知识，同时能够连接一个点亮一个灯泡的简单电路，会画一个简单的电路图。有了这些知识与操作的基础，学生对于电路的兴趣越来越浓厚了，探究欲望也越来越强烈了：我是不是可以连接一个更复杂的电路呢？能不能点亮更多的小灯泡呢？在此基础上，我提出了这样的探究任务“你能不能用多种方法连接让2个小灯泡同时亮起来的电路呢？”面对这样一个具有挑战性的问题，学生参与科学探究的积极性与主动性被充分调动起来了。这时，科学教师作为探究活动的组织者与引领者不能只满足于这种表面的热闹，要注意引导或指导学生仔细观察现象，并从不同的现象中分析、总结出规律，提高学生科学探究活动的有效性。 三、反思教学过程：对于串联线路，根据学生的已有经验，学生很容易想到，对于并联电路，需要老师的引导。附送：2019-2020年三年级第一学期数学期末试卷-小学三年级新课标人教版一、填空题。（28分）1、在括号里填上合适的单位。数学书厚是12（ ）； 北京到广州的铁路线约长2313（ ）；一辆货车载重4（ ）；小丽系好红领巾大约需要20（ ）；2、在括号里填上适当的数。新 课 标 第 一 网 50厘米（ ）毫米 3千米（ ）米3公斤（ ）克 9000千克（ ）吨3时（ ）分 4分（ ）秒3、在里填上“”、“”或“”。 9分90秒 4800米5千米 5时300分 3500千克4吨4、有34个羽毛球。平均分给6个同学，每人分（ ）个，还剩（ ）个。5、秒针走1小格是1秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。6、这样的图形是（ ）四边形。7、张丽、李红、王明合影，可以有（ ）种不同的排法。8、一个蛋糕平均切成8块，每块占这个蛋糕的（ ）爸爸吃了3块，吃了这个蛋糕的（ ）。9、一个打字员一分钟能打101个字，5分钟大约能打（ ）个字。10、（ ）73（ ）中，余数最大是（ ）。二、判断题。在对的后面打“”，在错的后面打“”。（5分）1、3000千克和3吨一样重。 （ ）2、计算长方形的周长可以把长方形四条边的长度相加。 （ ）3、一列火车本应11：20到达，现在11：45到达，这列火车晚点25分钟。 （ ）4、盒子里有8个红球和1个绿球，摸到绿球的可能性小。（ ）5、长方形的四条边都相等。 （ ）三、选择题。把正确的序号填在（ ）里。（5分）1、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是（ ）。A、1米 B、5分米 C、40厘米2、用“7、3、9”三个数字可以组成（ ）个不同的三位数。A、4个 B、6个 C、12个3、四个角可以转动的长方形一拉，最有可能变成（ ）。A、正方形 B、平行四边形 C、三角形4、从上午8：00到上午10：00，经过了（ ）。A、20分 B、120分 C、20秒5、“太阳从东边升起”是（ ）。新-课-标 -第- 一-网A、一定的 B、可能的 C、不可能的四、计算题。（36分）1、直接写得数。（8分）310+270 520180 323 637500180 340+250 422 3282、估算。（4分）新-课 -标-第- 一-网216 485 1213 29773、笔算：带的题验算（计算18分，验算6分，共24分）7083 4506 600395 2476 749 869+124 五、计算下面图形的周长（单位：分米）（6分）1、 12 6 6 6六、应用题。（20分） 1、一个西瓜，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？2、滑雪场上午有852人，中午有265人离去。下午又来了403人，这时滑雪场有多少人？新-课-标 -第-一-网3、我们学校每天上午8：10开始上第一节课，8：50下课，上午第一节课用了多少时间？4、一根绳子长22米，剪下7米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？