【工装夹具类】捷达发动机连杆加工工艺设计及夹具设计
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工装
夹具
捷达
发动机
连杆
加工
工艺
设计
- 资源描述：
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【工装夹具类】捷达发动机连杆加工工艺设计及夹具设计,工装,夹具,捷达,发动机,连杆,加工,工艺,设计
- 内容简介：
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毕业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导 记录 （ 指导内容 、存在问题及解决 思路 ） 通过朱老师的讲解，明确了选题目的及方向，了解所需的文献和书籍，并根据任务书的内容查找相关的资料。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把搜集到的资料拿给朱老师，朱老师对资料进行了详细的阅读，告诉我那些是对我所做的设计有 用的，让我们重点学习这些资料，然后确定自己的设计方案，告诉撰写开题报告的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师对我初步完成的开题报告进行了指导，告诉我设计内容和需要解决的问题和技术路线需要改进，参考文献的格式等问题。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将完成的开题报告拿给朱老师让朱老师签字，朱老师给我详细的讲解了开题答辩时的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师给我讲解了一些 关于 连杆的 主要技术 要求，我对连杆的 部分技术要求存在疑义 ，朱老师给了我认真的解答。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 我把自己初步设计出的连杆 加工工艺路线 拿给老师审查，老师提出了一些问题，并告诉我 如何修改 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 针对连杆的 夹具设计 ，朱老师向我 讲解 了需要 将重点放在哪个表面 ，并让我查阅了相 关的资料。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师对我 最终的工艺路线 以及设计的夹具 进行了分析，告诉我接下来需进行 图。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 在绘制连杆零件图的过程中，在有些标注的地方， 朱老师辅导我将错误的地方改正过来。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将 零件 图拿给朱老师检查，朱老师对图进行分析，并指出需改进的地方 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修 改后的图拿给老师检查，在 标题栏处 朱老师说还需要进一步的修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将最终的 零件 图拿给朱老师检查，我把我在绘图中的一些问题咨询了朱老师，朱老师给了详细的解答，告诉我 可以继续 完成 工艺过程卡的编制 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验 室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将 完成 的 工艺过程卡 拿给朱老师，朱老师对其中的主要内容和待完成的主要内容进行了修改， 并 告诉我 回去修改 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天朱老师 看到我完成的工艺过程卡，挑出一些小错误后， 告诉我回去准备中期答辩。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师告诉我中期答辩的一些注意事项，告诉我回去修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师看了我的中期答辩材料，并告诉我在答辩过程中要认认真真，一丝不苟。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师看到了我的中期答辩反馈表后让我回去认真修改，并继续往下进行。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 我将搜集到的有关夹具的材料拿给朱老师看，朱老师耐心给我讲解。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将设计好的夹具方案给朱老师看，朱老师认为有些地方还是不妥，让我接着回去修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修改后的方案 拿给朱老师看，朱老师认为可以继续接着做。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 按照设计好的方案进行夹具图绘制，在绘图过程中，咨询朱老师一些关于尺寸标注的事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设 计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将夹具草图给朱老师看，朱老师有些地方不妥，仍需修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 在修改过程中，又发现更好的思路，朱老师帮我分析了一下，同意我用这个思路进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将完成的夹具图给朱老师看，朱老师认为可以，让我接着往下做。 学生 （ 记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设 计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将毕业设计中的内容编成说明书，朱老师给我指出了编写的大体思路。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 在编写的过程中，遇到公式不会打的问题，朱老师教我如何编写公式。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将初步编写好的说明书拿给朱老师看，朱老师提出一些修改意见。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设 计指导记录 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将完成的说明书拿给朱老师看，朱老师将一些格式的问题给我画出 来，让我回去改正。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路
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