《5 文明的巨星》教案.doc

5 文明的巨星教案教学目标：1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所做出的杰出贡献。3、培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。教学重难点：学习文明巨星，使学生学会创造、传播和发展文明。课时安排：2课时教学准备：搜集伟人资料（生平、奋斗历程、思想精华、故事、格言警句和伟人肖像等等）。教学过程： 第一课时：思想政治星光一、探究导入看看讲讲，认识一些思想政治巨星1、课件出示：亚里士多德、马克思、秦始皇、伊丽莎白、华盛顿等等伟人肖像，引导学生讲出他们的名字。2、谈话：历史长河，百舸争流。亚里士多德、马克思、秦始皇、伊丽莎白、华盛顿这些伟大的名字永远存在世世代代人们的记忆里。他们是人类思想文明的播种者，是叱咤风云的政治巨人，是社会文明发展的推进器。今天我们就来了解一些伟大人物的奋斗历程和主要贡献吧！3、小组派代表介绍思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华（格言警句）、名誉，老师可根据学生的汇报归纳板书如下：（课件出示）姓名 生平 奋斗历程 思想精华 名誉亚里士多德 公元前384-前322 他一生勤奋好学，注重实践，倡导科学研究的学风。他最伟大的贡献是创立了庞大的学科研究体系 求知是人类的本性 百科全书式的学者马克思 1818-1883 他的一生是伟大的一生，他和恩格斯共同创立了马克思主义学说，他的理论影响了世界近一半的人口。 一个人只有立志办人类劳动，才能成为正直的为伟人 科学社会主义的奠基人秦始皇 公元前285-前210 他建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家。他推行了一系列的统一政策。形成一套新的高度集权的政治体制 形成一套新的高度集权的政治体制 千古一帝伊丽莎白 1533-1603 由一个弱小的国家发展成为欧洲主要强国；军事上成为世界首屈一指的海军强国。 我已经献身于一个丈夫，这就是英国 英国历史上的杰出女王华盛顿 1732-1799 他领导美国人民经历艰难险阻，进行了英勇卓绝的斗争，赢得了独立战争的胜利 建立了美国历届总统任期一般不超过两次的惯例 美国国父4、根据学生课前搜集的伟人资料，让学生自愿讲解自己崇拜的伟人和探究伟人的精神和品格。二、探究活动二、探究学习议议说说，了解一些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华、格言警句、名誉。1、阅读P36-38“人物小档案”的内容。2、以四人小组为单位交流这些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华、格言警句、名誉。第二课时：文学艺术星光 三、探究拓展1、谈话：星星满天，谁能数得清？你们还了解哪些文明巨星？2、出示：诸葛亮、南丁格尔、牛顿、林则徐、华佗、顾拜旦等图像，引导学生根据课前搜集的伟人资料，各自归纳出这些伟人的生平。斗历程、思想精华、名誉和格言警句，并与同学交流。如：姓名 生平 奋斗历程 思想精华 名誉诸葛亮 公元181-234年 博术儒术 儒家思想 智慧化生华佗 ？-208 遂于专志医药和养生保健术 追求医术 医学家南丁格尔 1820-1910年 终生纯洁忠贞职守，尽力提高护理专业标准 怜恤他人的人有福了 白衣天使牛顿 1643-1727 总结出运动定律万有引力如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上 科学巨人林则徐 1785-1850 鸦片战争时期主张严禁鸦片抵侵略的爱国政治家 苟利国家生死以岂因祸福避趋之 民族英雄顾拜旦 1863-1937 创办了奥运会 体育就是和平 现代奥林匹克之父探究活动三：校园里该挂哪些伟人的肖像活动目的深入了解学校悬挂伟人肖像的意义，建设校园文化。活动过程观摩校园伟人肖像、探询这些伟人的功绩、讨论这些伟人对我们的影响、提出悬挂校园伟人肖像的建议。1、畅谈本节课的收获。2、诗朗诵：走近伟人、我学伟人甲：伟人是石，敲出星星之火！乙：伟人是火，点燃熄灭的灯！甲：伟人是路，引你走向黎明！乙：伟人是船，载你启程远行！甲：攀登啊，攀登！乙：让我们攀登一座座高峰！甲：去遥望无边无际的田野！乙：去拥抱充满理想的明天！齐：走近伟人，甲：让每一颗童心经受智慧的洗礼！齐：我学伟人，乙：让我们的脚步迈得更加矫健！齐：让我们一起先走近伟人！3、课后活动。观摩校园伟人肖像、探询这些伟人的功绩、讨论这些伟人对我们的影响、提出悬挂校园伟人肖像的建议。四、探究总结同