版七年级政治上册 第4课第2框 感悟青同步授课课件 人教实验版.ppt

第二框感悟青春 欣赏歌曲 青春舞曲 太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来 1 从容面对青春期生理和心理的变化 自觉减少心理上的混乱与恐慌 促进生理与心理协调发展 同时做到尊重他人 不拿别人的生理变化取笑 2 认识青春期各种烦恼的缘由 消除紧张不安的心理 找到青春的真正含义 了解心理层面的青春才是青春的根本 3 意识到青春的美好 树立对青春的热爱之情 培养珍惜宝贵年华的惜时观念 从而抓紧美好光阴 努力成材 教学目标 青春误读 对某些问题存在认识和行为上的误区 1 该不该谈论青春期的生理变化呢 2 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适 如果你被别人取笑 你会有什么感受 青春误读一 不知从什么时候开始 我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四 有时候还开玩笑 对于青春期的生理变化 同学间可以相互交流 共享成长的经验 但要遵循彼此尊重的基本原则 在尊重与关爱的环境中 我们将进一步体会到青春成长的美好 温馨提示 小刚最近爱穿一些奇特的衣服 自认为这样很 酷 很有个性 女生小云最近喜欢烫发 涂口红 戴耳环 模仿明星的姿态 认为这样才能展示自己的青春美 青春误读二 你认为如何表现自己的个性 追求个性不一定要在装扮上标新立异 真正的个性在于从内心深处散发的魅力 真正的独立是逐渐摆脱依赖 勇于为自己行为负责的精神 真正的青春美是外在美和内在美的统一 温馨提示 小菲在日记中写道 李宵的成绩特别好 特别爱帮助人 我有什么问题都喜欢问他 他也很高兴为我解答 可是没多久 就有同学在我们背后指手画脚 说我对他 有意思 我很怕别人这样说 从此我便躲着他 他也疏远我了 青春误读三 小菲担心的是什么 为什么会有这样的担心 你赞成小菲的处理方式吗 说说你的理由 讨论下列问题 男女同学之间的正常交往 有益于我们的身心健康发展 两者之间可以优势互补 取长补短 从而营造一种和谐温馨 合作团结的氛围 温馨提示 男女同学要不要交往 应该如何交往 各抒己见 1 端正态度 培养健康的交往意识 2 广泛交往 避免个别接触 3 交往关系要疏而不远 把握两人交往的尺度 排斥让彼此感到过于亲密的接触 对于 青春 两字 你最先想到的是什么 颜色 季节 植物 动物 歌曲 词语 运动 翱翔春天朝阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬你会把青春与哪些词相连 为什么这样联系 还能想到与青春有关的词 想象青春 青春是美好的 它不仅仅表示秀丽的容颜 优雅的气质以及健美的身恣 它更意味着一种新的精神世界 解读青春 看课本41页字母的青春哲理图 续写青春解读 请你参与 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化 青春更多地体现在心态 气质 想象力 情感等精神境界和精神意识上 青春是鱼儿 是自由 是快乐 是生机和活力 青春是老虎 是勇敢 是拼搏 青春是天鹅 是无忧无虑 是逍遥自在 是美丽 青春随想曲 青春是 流星派 青春是一颗划破天宇流星 虽然绚烂却很短暂 常青树派 青春是一棵常青树 永不凋零 对于青春的理解 你属于哪一派呢 说说你的理由 青春是活力的象征 它蕴涵着智慧 勇敢和意志 青春使我们的对未来充满新奇 使我们有勇气去面对眼前的一切 使我们坦然地接纳欢喜和忧愁 使我们能尽情地享受人生竞赛的乐趣 解读青春 青春跟一个人的年龄有最直接的关系 青春的魅力在于年龄的大小 年老的人就不再拥有青春魅力 讨论交流 1 这种说法对吗 2 你是如何理解的 他们 年轻吗 决定青春的最重要因素是什么 青春是年轻健康的体魄 青春是朝气蓬勃的面貌 青春更是一种乐观进取 积极向上的一种精神状态 岁月可以摧毁我们的容颜 破坏我们的体质 但是它打不垮我们年轻的心 只要我们拥有信心 拥有爱与美丽的梦想 我们就将永远拥有青春 归纳 感悟青春 青春