2019-2020年一年级数学下册 笔算加法（进位）教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 笔算加法（进位）教案 沪教版教学目标：1. 理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。2. 能正确地掌握竖式计算的格式与方法。3. 培养学生观察和分析的能力。教学重点：能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。教学准备：位值板、双色片、电脑课件教学过程：一、初步感知1. 给学生提供位值板，请学生用双色片摆出所要求的数，5、10、13。2. 请学生根据老师提供的算式，分两次在位值表上放双色片：5+8=3. 请学生对照两种不同摆法，说说哪种看起来更直观，为什么？小结：在位值表上，一般个位上满十就要向十位进一。4. 请学生继续放6+10= 15+7=二、算法探究1. 出示38+25=？说说你用什么方法计算？（指名，教师板书）38+25= 38+25= 38+25= 38+25= 38+25=30+20=50 38+20=58 30+25=55 38+2=40 5+25=308+5=13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63 50+13=632. 揭题：这是我们以前学习的各种算法，今天我们要来学习另一种计算方法。3. 媒体演示。4. 仔细看，刚才发生了什么变化？（关键在于个位上的10个蓝色双色片进入十位后变成1个红色双色片。）5. 竖式计算这个过程我们可以用一个竖式来表示，这就是我们今天要学习的新知识：笔算加法。同步在黑板上与位值板相应的位置，板书竖式的计算过程。6. 教学竖式你认为竖式计算要注意些什么？（小组讨论，反馈）小结：我们可以归纳为简单的3句话：“数位对齐，从个位算起，满10进1。”为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）三、竖式练习1. 欢欢给大家出了几题，请你们用今天学习的方法来计算。（习题2）题1集体完成，题2、3、4学生独立完成，小组批改。2. 习题三：不计算，在你认为需要进位的题上标上进位的符号。3. 媒体演示，请学生找错。忘记进位。不应该乱进位。进位的数将十位上原有的结果挤到百位上。个位上计算结果为10，进位后漏写零，导致结果变成一位的事故。4. 请学生任意挑2题在方格纸上用竖式计算，小组检查。（习题5）四、小结1. 今天你有什么收获？2. 你有什么想提醒小朋友的吗？附送：2019-2020年一年级数学下册 第一单元位置 5教案 人教版教学目标：1.结合学生实际，根据行、列确定物体位置。2.学会确定物体位置。3. 培养学生团结合作的精神。教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。教学难点：理解相对性。教具、学具准备：主题图。教学过程：一、导入：小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。二、学习新知：1.这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）2.我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。）3.在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。4.教师提问学生指：（1）第5组第4个。（2）第2组第3个。5.学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。6.先说一说你自己的座位，再填空。 你的座位是第（ ）组第（ ）个。 你前面的同学是第（ ）组第（ ）个。 你后面的同学是第（ ）组第（ ）个。 你左边的同学是第（ ）组第（ ）个。 你右边的同学是第（ ）组第（ ）个。三、练习：（一）第6页做一做。（1）教师提出问题：第1行第2个是（ ），狗在第（ ）行第（ ）个。（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）（3）解决问题。（二）完成练习一 1.第1题。（1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。2.第2题。（1）教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。（2）学生分组活动。3.第3题。（1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一 说东西放在什么位置合适。（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。4.第5题。（1）看图，说一说图上画了什么？（2）你能根据图提出什么问题？（学生自由提问）（3）学生自己解决问题。（4）在书上填空。5.数学游戏：听反话（1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。（2）教师说学生做。（3）学生在小组里活动。四、生活中的数学1.上下楼梯靠右边走。2.自行车、汽车都