2019-2020学年部编版语文六年级上册9 竹节人练习卷A卷

2019-2020学年部编版语文六年级上册9 竹节人练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把下面词语补充完整。刻舟求（_）画（_）添足没精打（_）源源不（_）争奇斗（_）窃窃（_）语2 . 根据意思写词语。1. 不真诚；表里不一。（_）2. 抱歉的心情。（_）3. 指极短的时间。（_）4见识少；没经验。（_）5. 形容声音突然终止。（_）6. 因有缺点错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。（_）3 . 把成语补充完整并填空。（_）（_）曼舞余音（_）（_）巧夺（_）（_）惟（_）惟（_）画龙（_）（_）妙笔（_）（_）我们可以用_来赞美贝多芬的月光曲，当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_,而我们读到一篇好文章时，我们可以说_。二、语言表达4 . 按要求完成句子练习。（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。“课桌破旧得看不出年纪”运用了_的修辞手法，体现了_；桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了_、_的修辞手法，形象地写出了_。以教室里某一个设施为描写对象，至少运用两种修辞手法仿写一句话。_（2）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。句子中“_”表现了竹节人威风凛凛的气势；“跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多”运用了_的修辞手法，进一步表现了竹节人的威风凛凛。用“跟差不多”仿写一句话。_5 . 按要求写句子。1松脂在阳光下闪闪地发出金黄的光。（缩写句子）_2物质拥有特性。（扩写句子）_3澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）_4根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的应该长有羽毛。（修改病句）_6 . 按要求写句子。（1）把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。 我们精心地保护地球的生态环境。 地球会更好地造福于我们的子孙后代。_（2）有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写呢？_三、现代文阅读7 . 课外阅读。一束鲜花一束白色的栀子花，总会在我的特许个生日送到我家。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁人，为我带来了无尽的欣悦。我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象扒波助澜。她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子也就是在这一年中断的。【小题1】写出下列词语的近义词。依偎（_）芬芳沁人（_）【小题2】读画线句子，回答问题。（1）本句运用了哪种修辞手法？_（2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？_（3）“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指什么？_【小题3】作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱”？_【小题4】读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？_四、排序题8 . 按顺序排列下面错乱的句子，把序号填在横线上。_她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直了当绳子。_地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。_小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞里。_猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。_小猴子拉着青藤就爬出了地面。_又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。五、书写9 . 看拼音，写词语。bn po zu ji