语文人教版三年级下册我学会了什么.doc

我学会了_教学设计 东怡小学 许燕明教学内容：人教版三年级下册第四单元习作习作要求：在进行口语交际的时候，同学们已经每个人都说了自己的一些拿手本领。如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活.回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习的过程中,有哪些趣事,有什么体会.选一样写下来。写的时候,要把不会到学会的过程写具体,表达自己的真情实感。教学目标：1、 仔细回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习的过程中，有哪些趣事,有什么体会.选一样写下来。2、 写的时候,要把不会到学会的过程写具体,表达自己的真情实感。教学重难点： 要把不会到学会的过程写具体,表达自己的真情实感。课前准备：教学课件教学过程：一、 课前3分钟安排，引入课题。1、 紧扣今天的主题课前三分钟2、 出示习作要求。如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活.回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习的过程中,有哪些趣事,有什么体会.选一样写下来。写的时候,要把不会到学会的过程写具体,表达自己的真情实感。二、 互相交流，激发习作欲望。1、 回忆一下口语交际的内容。2、 归纳一下，如果要写你学会了什么，你选哪个来写？为什么？可以怎样写？3、 出示选材献计思路图。三、 例文引路，拓宽思路1、 片段欣赏，领悟写法。2、 片段练笔，妙笔生花。3、 学生练笔，教师巡视，适时指导。4、 师生共研共评。四、 指导成篇，总结写法。1、 再现例文，习得方法。2、 谈谈你学会了什么，运用了那些好方法？3、 精彩片段展示。4、 布置作业。五、 板书设计： 为什么学（起因） 顺序 动作 怎样学会的（经过） 语言我学会了_ 神态 学会以后的事（结果） 心情 我学会了游泳我非常想学游泳，有一天，我看见姐姐在游泳池里玩得特别开心，我也非常想下去玩，但是我不会游泳，所以我就下定了决心：一定要学会游泳。（我想学游泳的原因）星期天下午，我和爸爸坐着公交车来到体育馆的绿茵游泳池里，游泳池里的水分成浅水区和深水区，水清澈见底，爸爸让我先在浅水区里学，于是我下到游泳池里。爸爸先教我憋气，他是这么说的：“先深吸一口气，然后猛的钻进水里，直到实在憋不住了再上来。”于是我按照爸爸说的去做，先深吸一口气，然后我猛地钻进水里。经过多次练习终于能憋一分钟了。爸爸又说：“光会憋气还不够，你还要学习游泳的那种青蛙的姿势。”于是爸爸托着我的肚子，我的手不停得扒着水，脚用力的往后蹬水，可是爸爸的手一松开，我就往下沉了，我心一慌，还喝了几口水哩。爸爸见情况不妙，赶紧把我托上来说：“别害怕，每个人学游泳都一样，没有不喝水的，爸爸小时候学游泳也是一样的，只要坚持，就一定能成功！”听了爸爸的话，我马上又来了劲。于是爸爸又把我托起来了，可是爸爸的手一松我又掉下去了。我当时心想：学游泳原来不是我想象中那么容易，我真有点气馁了。爸爸好像看穿了我的心思，鼓励我说：“咱们再来几次，你坚持住，我相信，你一定能学会的。”经过一次一次的失败和爸爸一句句鼓励的话语和我用心的学习，几个星期以后，我终于学会了游泳。（二、三自然段学我学游泳详细经过）按顺序、加上语言、动作、心理等描写。现在我已经可以像一只青蛙一样在游泳池里自由自在的游来游去了，