中学书香校园自查报告.doc

xx中学创建“书香校园”自查报告xx初级中学2013年3月26日xx中学创建“书香校园”自查报告根据xx市教体局的文件精神，结合学校实际，本着“文化理校、“书香育人”的宗旨，我校大力开展了“书香校园”的创建工作，通过认真组织和有效实施，优化了校园文化环境，营造了浓郁的书香氛围。根据荥阳市中小学（幼儿园）创建“书香校园”检查细则的具体要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：一、建立“书香校园”运行机制1、成立“书香校园”创建与研究小组（1）书香校园创建领导小组组 长：xxx副组长：xxx成 员：教导处、办公室全体成员及全体语文教师（2）实施书香校园课题研究小组组 长：xxx副组长：xxx成 员： 各教研组长2、完善考核制度，奖掖“书香”先进“创建书香校园”小组认真做好读书活动的检查与评比工作，通过有效考核推动“书香校园”活动的开展。每周、每期对学生读书情况进行认真检查并做好记录。同时开展“书香班级”、“书香学生”的评比和表彰工作。二、夯实“书香校园”运行平台我校大力提升“书香校园”的物质环境和运行平台，一方面建设图书楼和阅览室、购买大量的阅读书籍；另一方面为每个班级配置书架，添置图书。1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可同时容纳50位学生进行阅读。2、藏书及利用率：我校图书馆现有图书1万6千余册，按学校现有学生623人计算，人均拥有图书超过26册。图书利用率高。 3、班级图书角、黑板报及校园板报：我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书及师生捐献图书，板报内容定期更新。三、细化“书香校园”运行过程（一）教师读书活动1、领导率先垂范，以身作则在校长的带领和监督下，每位领导都能自觉读书，撰写学习笔记，写读书心得，坚持日学习、周反思、月研讨、期主讲，在教师中树立榜样，时时处处、方方面面以身作则率先垂范，为打造“书香校园”发挥应有的作用。2、教师深耕细作，以读促教在领导的引领下，全体教师积极投入到“书香校园”创建活动中，由开始的应付、不情愿变为现在的重视、我需要，现如今老师已把读书作为生命、生活、成长中的一部分，凭借读书在学习中寻求智慧，在反思中改进工作，在实践中创新方法，学习工作两不误，其乐融融。图书室向老师全天开放，每位教师自选教育书籍，定期交换，循环交流，扩大阅读领域；每周开展一次主题学习活动，领导轮流主讲，学后及时讨论，做到学以致用，教师的读书学习活动已与日常教研紧密结合起来。（二）学生读书活动创建书香校园最根本的目的是让学生受益，使学生博览古今，以书为友，使他们得到良好的教育与知识的熏陶，做个思想进步、心理健康、行为积极、乐学守纪的新中学生。首先要求学生做到“四个一”：建立一个个人小书架；每周读一篇课外诗文；每周办一张读书手抄报或写一篇读书笔记；每期至少读一本书。其次，我校每周开展一次兴趣小组活动，设有学科、体育、音乐、美术等13个项目，老师提前备课，有专人负责，学生人人有项目，老师人人有任务，初步培养了学生的兴趣和爱好。同时，坚持每天早上7:20的新闻播报，利用广播系统收听时政要闻，了解国内外大事，既扩宽了知识面，又培养了爱国情怀。为提高图书室的借阅效率，以班为单位或阅读兴趣组负责人向图书室借阅书刊，归还之时每人交一份学习心得，方可续借，并要求学生每周写一篇学习、纪律、生活方面的反思，把反思与班级管理相结合，收到了较好的效果。再次，学校开展读书活动月、活动周的系列活动。开展不同规模，不同层次的诗歌朗诵赛、演讲比赛、征文赛，读书活动手抄报比赛等。最后，开展推荐一本好书、一篇好文章活动。领导给教师推荐一本好书，教师给学生和家长推荐一篇好文章。提倡亲子共读一本书，共写读书随笔和体会，让学生在读书中领会精彩的书本世界，感受读书的乐趣。四、巩固“书香校园”活动成果1、学校形成了良好的读书氛围。读书已经成为师生生活的一部分，成为校园里最“时尚”的话题。2、学生养成了良好的读书习惯。学习兴趣增加了，学习成效提高了。3、学生整体素养得到明显提升。学生知书达理，文质彬彬，尊师重教，品性纯良，刻苦求知，志向高远。五、改进不足，建设“书香校园”长效工程1、加强领导，强化措施，确保书香校园创建工作上台阶、上水平，进一步推进书香校园建设工作的发展思路和政策措施，并纳入学校教育教学管理之中，把学生的读书成长纳入对学生的综合素质评价当中，积极创设有效平台与家庭教育，形成家校一体的读书机制和氛围，确保书香校园创建活动进一步开展。2、理顺和完善图书供应体制，严把图书质量关。优先采集、收藏教育部和省教育厅审定公布的推荐书，不断提高图书质量，使藏书结构适应新课改的需要。3、加强管理，努力创造浓郁的读书氛围。校长亲自抓学校的“书香校园”创建工作，把读书学习作为学校内涵发展、提升办学质量的重要工作来抓。建立有效的机制，引领教师勤于、善于读书和反思。积极营造、精心布置学校书香氛围，不断积淀学校文化底蕴。开展丰富多样的阅读活动，不断提高师生的阅读数量和质量，从而培养他们良好的阅读习惯，在阅读中获得知识，提高能力，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠基。