田兰中学第二学期数学教研组工作计划.doc

田兰中学第二学期数学教研组工作计划 一、指导： 以科学发展观为指导，坚持 以研促教强质量，以点带面促成长 的宗旨，围绕本学期教育工作和要求，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，开展切实有效的教研活动。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到 实、广、活、新 ，得以有效落实。 二、工作重点： 1、遵守学校教学常规，规范教学常规，分年级制定学生情况达成目标，进一步完善机制。 2、群策群力，做好 初中数学学案导学 课题研究的结题工作。积极参与，认真组织，完成好 百人百课 活动。 3、继续打造教研组团队文化建设，以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。 4、规范田兰中学数学学习常规，重点指导学生数学错题本的建立和使用，帮助学生养成良好的数学学习习惯。 5、以校本教研活动带动教研组常规建设，重视教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。 三、具体举措： （一）细化过程管理，提升教学的有效性 1、在平时的工作中，教师要认真执行教学常规，保持良好的状态，正常的教学秩序。实行精细化管理，紧紧抓住教学五环节，精心备课，有效上课，设计合理作业并认真及时批改，分层辅导，科学监测和。课堂教学和备考实践都要科学化，向教学全过程要质量。 2、备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行备课制，做好 三定三研三统一 （定时间、定地点、定中心人，研教材、研教法、研学法，统一进度、统一作业、统一）。备课活动过程要求：由主备人先根据自己的准备的学案进行说课、备课组成员民主评议，再进行全面修改，然后将修改后的学案重新整理打印。每位教师再结合自己的风格和本班学生实际，对学案和具体教学流程、教学设计各取所需。另外，备课组在做好每周一测的同时，要集体商议，及时分析，从测试中寻找教学中的不足，及时采取措施，改进教学，不断提升教学的有效性。 3、认真细致完成好各项常规工作，教研组制定教学常规自查，具体内容如下：（1）每月参加一个备课组的备课活动一次（2月初三、3月初一、4月预备、5月初二），记录好各备课组的特色，教研组活动时进行组内交流学习；（2）开学初教研组组长检查每位教师的两周教案，完成教案检查记录表的填写，针对检查中的问题提出改进措施，与教师个别交流；（3）每月备课组长负责检查组内教师的上课情况，包括上下课礼仪、眼保健操管理、准时下课等；（4）2月各备课组开展组内的组员互听课活动，并进行评课，完成评课记录的填写；（5）3月抽查学生的作业完成及教师批改情况，由备课组长负责收齐本年级的作业交至负责检查的备课组长处，采取预备 初一 初二 初三 预备，这种循环模式进行备课组间的检查，对于好的方法和经验教研组内推广，针对检查中的问题提出改进措施；（6）4月进行学生座谈会及数学教学满意度问卷，做好统计和反馈，及时调整教学；（7）5月进行预备和初一、初二和初三各备课组之间的听课的互查，及时反馈检查结果；（8）6月教研组长检查每位教师的教案、教师工作手册、听课笔记、校本教研手册，及时反馈检查结果，并做好教研组的指导工作，收集记录后交至教务处。 4、进一步规范教学工作，平时的教学教研活动注意资料的收集和整理，为 三类备课组 的评估和 备课组教学视导 等活动做好充分的准备。 （二）推进常规工作，增强教研的实效性 1、加强教师的业务学习，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开教学改革实践，不断提高课堂教学水平。 2、教研一如既往地组织开展 两周一课 活动，把课堂有效教学作为重点研究对象，提高教师教学效果。做好 学-研-讲-评-改 ， 学 即学习和借鉴的教学案例和的教学经验； 研 即以备课组为单位进行课前的教学研讨； 讲 即每位教师尝试执教教研课；执教者做到教案详细，流程通畅，理念先进，创意新颖； 评 即结合听课，教研组进行组内课堂教学的评课活动。评课者不必泛泛而谈，要围绕教研课谈真知灼见，既要谈出教学中的闪光点，又要能切中要害，指出不足； 改 即执教者在评议的基础上进一步完善，修改教案，形成教学。整个活动过程中教师还可以捕捉自身或同伴教学中的 小事 ,把部分细节合理放大，形成载体或抓手，进行连续驱动教研。使教研的问题切合实际，并能解决实际问题，增强教研的实效性。 3、一年来，随着对学案导学的深入研究，组内教师逐步提升了1教学研究的能力，备课组内也逐渐形成了浓厚的教学研究氛围，本学期将对 初中数学学案导学 课题研究的进行结题工作。课题虽然结题，但对教学有效性的研究不会终止，教研组还将积极地去充实和完善已有的学案，让它更好地为学校数学教学服务。一年来，通过对学生的两次问卷调查，学生普遍认为学案导学对自己的数学学习有较大的帮助，还可以适当拓展思维，培养自学能力。教师也普遍虽然学案的设计无形当中增加了工作量，但是可以充分发挥学生的学习自主性，能提高课堂效率，减少板书的时间，也可对教学内容进行适当调整，是落实教学有效性的一个很好的帮手。 4、上学期，数学教研组在学校领导关心重视，数学专家引领指导下，开展了如 教学经验交流 、 精彩试题分享 等一系列教学研究活动。通过这些活动的开展，教研组已形成了一种良好的文化，组内成员之间相互理解、相互帮助、相互学习与借鉴。这学期还将继续开展 数学沙龙 、 教师论坛 等形式多种的教研活动，实现学术民主、求同存异、交流信息，形成教师间的良好合作，最大限度地发挥组内每位老师的长处，提升教研组教学实力，提高教研组整体教学水平。 5、在当今科技迅猛发展的信息时代，网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。网络突破了地域限制、时间限制，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。数学教研组努力建设 数学教学资源库 ，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。充分利用田兰数学群，开展网络研讨。利用学校网络资源积极参与 百人百课 活动。 6、为新教师的成长搭建平台，除了听带教教师的课外，可以去观摩其他数学教师的家常课，取百家之长。安排新教师教学展示课，为他们提供了施展教学技能的舞台，促进了新教师快速成长。 （三）重视学法指导，提高学习的积极性 1、教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注它们隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。我们都知道数学的学习通过做大量的习题可以提高解题的速度和技能，但如果在掌握一些科学的，可以锦上添花，达到事半功倍的效果。上学期，教研组讨论制定了田兰中学数学学习常规，本学期在对学生进行常规强化的同时，重点指导学生数学错题本的建立和使用，可从不会做、模棱两可似是而非、会做的却做错等题中吸取教训，归纳分析，获得启发，逐步学会有效的数学学习方法。 2、抓好差生，做好后进生的转化工作，给予他们更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差