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文档简介

Unit 6 Ill make a beautiful card【第二课时】【教学目标】I. 语言目标:1词汇:复习巩固B部分的词汇;会听、会说、会认读Mothers Day card, restaurant, gift, rose, a box of chocolates.2句型:复习巩固“What will you do?”及其答句“I will”.II. 应用目标:1能在23种游戏情境中谈论自己或他人将来的打算或计划.2能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文.【教学重难点】1重点:能简单谈论自己或他人将来的打算或计划;能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文.2难点:D部分的文本为Amy和Jane的一段长对话,对话中有一些长句和难句,教师要通过情境创设或难句分解等方式帮助学生理解句意.【教学准备】单词卡片、庆祝母亲节的图片或动画、调查表格、教学音频、教学视频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）【教学过程】I. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)1Free talk.2Revision.（1）Relay race接力活动:每排学生读一个单词或短语,一排接一排进行单词或短语认读.Mothers Day card, restaurant, gift, rose, a box of chocolates, favourite, a book, cook, send, make, buy, love, give.（2）击鼓传花:教师事先准备些单词卡片:card, gift, rose, chocolates, book, cook, send, make, buy, give, favourite.学生在音乐声中传递花,音乐声停止时,花传到谁手上谁就起立接受“任务”:从教师手中抽取一张卡片,并用“I will.”句型造句.e.g. cardI will make a Mothers Day card for my mother.（3）听课文B部分录音,学生跟读B部分单词.（4）听课文A部分录音,学生跟读A部分对话课文.II. 趣味阅读 (Lets read)1教师呈现母亲节的情境及对话主人公和Jane,导入问题情境:Who want to buy a gift for her mother? Whats the gift?2学生自主阅读D部分的对话,完成课文后的正误判断练习.3Pair work:学生和同桌分别扮演Amy和Jane,模仿D部分课文表演对话.III. 趣味任务 (Task)1Group work:“母亲节创意”PK竞赛活动.教师呈现庆祝母亲节的图片或视频,学生四人一组分享庆祝母亲节的有创意的好点子.What will you do for your mother?I will2G
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