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随堂听课有感这几天听了王老师和季老师的体育课，两个老师授课，侧重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目标方面都非常成功，值得我学习。现就听过的这两节课谈一下自己的心得体会。首先谈一下王老师的这节课，王老师课的整体设计都是从学生的性别特征出发，对于高中学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，王老师把握得很好，导入部分创设情境：两人之间夹一个篮球，以怎样夹好、不掉设疑，激发学生的兴趣，让学生在练习中寻找合理的方法，老师的循循善诱，安排了多次竞赛，灵活多样的夹球方式，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察思考中得到启示、得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。第二听的是季老师的课，授课内容是运球绕过标志物，季老师年轻而又有活力，她上的这节课就和她的人一样，非常有活力，充分体现了“自主、有效”四个字，导入目的性强，季老师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，季老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。且教学中，季老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和能力的提高，必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，季老师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目标挑战，并不断收获成功的喜悦，提高自信心。听完这些课后，我不禁又陷入思考：记得祈主任说过,何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，使得课堂更深动、有效。 王老师说过：“课堂不要怕乱，我们要想做到创新，就不怕有新情况出现，如果把学生当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡了。”王老师的话很中肯，一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，但最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。让学生当主角，让学生充分发挥，这需要教师提前做充分的准备，能调动起课堂氛围，树立学生自主练习的信心，那也就达到我们教育的目的。在听课中，我更深刻
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