做一个生态瓶.doc_第1页
做一个生态瓶.doc_第2页
做一个生态瓶.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教科版义务教育课程标准实验教科书五年级上册做一个生态瓶课后反思一位名人曾讲过这样一句话:“我听了，我忘记了；我看了,我知道了；我做了,我记住了。”这句话形象地说明了“做”的重要性。这与教育家陶行知先生提出的“做中学”的观念是相吻合的。这堂课的教学设计是这样的，让学生在教师的导演、引导、参与下，自己以“观察思考提出问题设计方案做生态瓶-交流评比管理观察记录”学会方法，感悟新知,启发引导学生观察、体验、探索生物对环境的适应，并在做生态瓶中探究如何维持一个小的生态系统内的平衡。这堂课我让各种探究“活动”充分贯穿整堂课的教学活动中,让学生在动手、动脑、动嘴、亲身观察、讨论、思考中去感受,理解科学的产生,发展的过程,在亲身的探究过程中,体验到学习科学的乐趣,增长了科学探究的能力,获取了科学知识,真正提高了课堂教学效益。让学生明白科学并不是传说中的那样神秘，只要我们做到像科学家那样自己动手动脑去探究,我们就能学会科学、运用科学、创造科学。本堂课的教学设计符合五年级学生的发展和认知水平，先让学生认识池塘生态系统，再设计自己的生态瓶，最后动手制作生态瓶。课堂上为了让学生养成良好的学习和行为习惯，我加强了课堂纪律的调控，以小组竞赛的方式来管理学生，帮助学生不断的养成良好的学习和行为习惯。由于我校新建校，实验器材缺乏，平时上课都是师生自制实验器材。在本堂教学准备上，为了让学生能做出质量更高的生态瓶，我也同样下了不少工夫。在教学过程中，我也尽可能的改变教师的作用，让自己只做一个学生学习的引导者、组织者、参与者，使学生真正成为了学习的主人。同时在组织学生设计方案，做一个生态瓶时让学生以小组的形式去讨论学习，增强了学生合作创新的意识，培养了学生间的合作能力，让学生在自主探究中学会了新知，掌握了新方法，充分将我校“自主探究、合作创新”的融校风、教风、学风、班风为一体的精髓展示无遗。当然在教学中，由于我县地处边疆，本人是少数民族，虽然自己努力地学习普通话，但由于先天民族基因的制约，导致普通话中的二三声区分不够明显，加之从教九年来，大部分时间在一师一校任教，现在承担城区学校学生的教学，对城区学生的课堂驾驭出现了一些问题。希望在坐的各位专家及同仁多多指点，提出宝贵的意见和建议。我将在今后的工作中继续发扬自身的有点，不断改进存在的不足，让自己的教育教学水平
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论