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2019年小学科学三四年级上册期中测试卷班级： 姓名： 一、填空。1、观察一个物体，我们可以用（ ）看，用（ ）摸，用（ ）听，用（ ）闻，还可以用（ ）来测量。2、当我们带着（ ）去看大树时，观察活动就开始了。观察到的信息我们还要按照观察的顺序记录下来，最好能贴上收集的（ ）。3、叶由（ ）（ ）两部分组成，（ ）上还有叶脉。4、（ ）（ ）都属于生物，它们都是有（ ）的物体。5、在观察小动物的过程中，同学们要做到爱护小动物，不（ ）它们并保护它们的（ ）环境，同时还要注意不在（ ）的地方活动。二、判断： 1、比较树叶的大小只能用测量叶片的长宽的方法。（ ）2、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。（ ）3、在观察完小动物后可以把它踩死。（ ）4、蜗牛是用腿爬行的。 （ ）5、放大镜是常用的观察工具。（ ）6、蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大，没有相同点。（ ）7、蜗牛壳很硬，是不能长大的。（ ）8、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（ ）9、观察小动物时，我们要做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。（ ） 三、选择: 1、观察就是（ ） A、随便看看 B、带着目的看 C、有目的地看并记录 D、看到什么就记下什么2、在观察树叶时，我们要（ ）A、捡地下的落叶观察 B、爬上树观察 C、折断树枝观察 D、摘一片新鲜叶来观察3、观察完蚂蚁后,我们应该( )A、把蚂蚁放回家，并观察它是怎么找到家的 B、把蚂蚁扔掉 C、把蚂蚁的腿弄下来，看它怎么样 D、把它养起来4、观察蜗牛时一般不会用到的的工具是（ ）。 A、放大镜 B、尺 C、量筒5蚂蚁是用（ ）来交流信息的。A、头上的触角 B、声音 C、舞蹈6、蚂蚁有（ ）腿。 A、2条 B、4条 C、6条7、观察大树的粗细可以用（ ）工具。A、放大镜 B、量筒 C、绳子和尺8、蜗牛背上有一个硬壳，从小到大这个壳是（ ）。A、不能长大 B、慢慢长大 C、小时候有，大时候没有9、蜗牛爬过的地方（ ） 。A 会留下粘液 B 会留下脚印 C 什么也不会留下10、把蚂蚁放（ ）好观察一些。A、桌子上 B、观察盒里 C、盘子里11、蜗牛靠（ ）爬行。 A、腹足 B、腿 C、脚 12、下边能用来观察大树粗细的工具是（ ）。A 量筒 B 放大镜 C 绳子和尺13、蚂蚁不会把窝建在（ ）。 A树上 B泥土中 C水中四、简答：1、在观察小动物时，我们需要注意些什么？2、写出植物的共同特点：3、写出动物的共同特点： 小学科学四年级上册期中测试卷 班级： 姓名： 一、填空：1 、水除了能溶解_和液体之外，还能少量地溶解_、_等气体。2、人们常常根据_的多少，来区分晴天、多云、阴天。3、测量风向的仪器叫_。4、风向是指风_的方向,从东南方向吹来的风是_风。5、通常情况下，一天中 _时气温最高， _ 和 _ 气温偏低。6、风向可以用_来测量。可以用_个方位来描述风向。7、把海水引进盐田，利用 _ 使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。8、_是测量风速的仪器。风速的单位是_。9、把大小、形状相同的两块肥皂放入半杯水中，_、_可以加速溶解。10、_、_可加速糖块的溶解。11、特大暴雨是指24小时的降水量大于_毫米。12、气象学家通常把云分成_、_和_三类。二、判断题1、不同物质在水中的溶解能力相同。 （ ）2、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。 （ ）3、风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。（ ）4、风速仪是测量风速的仪器，它有34个风杯。 （ ） 三、单项选择题1、下列事物中，能溶解于水的是： （ ）A、沙子B、食用油C、食盐2、下列事物中，不能溶解于水的是 （ ）A、酒精B、砂糖C、面粉3、下列现象中，是气体溶解在液体里的是 （ ）A、食盐溶解在水里B、酒精溶解在水里C、汽水4、下列哪一种现象是属于五级风 （ ） A、迎风走不便 B、带叶小树摇 C、叶动红旗展5、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快。 （ ）A 、用舌头翻动搅拌 B、把糖块咬碎 C、又咬碎、又搅拌6、哪个温度可以反映当地的气温？ （ ） A、室内温度 B、室外温度7、在水里滴几滴油，油会（ ）。A.浮在水上，不能在水中溶解 B.沉在水底，不能在水中溶解 C.在水中溶解。8、石棉网的主要作用是（ ）A加热的更快 B让蒸发皿均匀受热 C不让蒸发皿底部变黑 四、实验题。 1、标出表示风向的八个方位五、思考题1.手上沾了油，用水怎么也洗不干净，在手上加点洗涤剂就洗干净了，为什么？ 附送：2019年小学科学三年级上册第几单元第几课一、 教学目标教学内容教师活动学生活动预期目标1.知道动物是人类的朋友。引入前几节课老师和同学们一起观察了蜗牛、蚂蚁、蝌蚪等小动物，你们还知道哪些动物朋友。1、多媒体出示书中的四幅图，你们认识这些动物吗？2、它们叫什么名字？它们在干什么？你喜欢它们吗？为什么喜欢？你最喜欢哪一种动物？为什么？动物为我们人类做了这么多好事，是我们人类的朋友。3、你还能说出哪些动物为我们人类做了哪些好事？通过刚才小朋友们的介绍，你有什么想法？它们是我们的好朋友，我们不能伤害它们，要保护好它们。学生说出动物的名称。学生回答。学生回答：（牛、啄木鸟、白鼠、蜜蜂）学生回答：帮人类做事情、为植物传粉、为人类提供食物、为科学研究做贡献分组讨论交流、汇报学生分组讨论、交流。学生回答：不能伤害它们学生回答。1.让学生知道动物是人类的朋友，我们应该保护动物。2.认识濒危动物，了解它们面临灭绝的主要原因和人类应该怎么做。1、多媒体出示。我们现在看到的这些动物都面临着灭绝的危险，你们认识它们吗？2、是什么原因使这些动物面临灭绝的呢？老师这里收集了一些动物朋友的资料千姿百态的动物世界；部分珍稀动物简介；自然保护区。出示一份关于濒危动物的资料。这些真稀动物面临人类严重威胁，濒临灭绝。看了这份资料，同学们有什么感想？投影出示书中六幅图3、我们人类应该怎么办，我们小学生能做些什么学生讨论、交流、看后的想法（很喜欢这些动物朋友）。学生讨论、回答。学生发表意见：制海报、宣传标语、放生、劝止捕杀、不乱砍树木、保护环境，设立自然保护区。1.让学生了解濒危动物面临灭绝的主要原因。2.让学生明白对于这些濒危动物我们应该做些什么。过程与方法：1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。知识与技能：2、认识保护动物特别是珍稀动物的重要性。让学生认识到动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。情感、态度与价值观让学生了解濒危动物面临灭绝的主要原因及人类应该怎么做，意识到人类和动物要和谐相处。二、 教学重点认识动物与人类的相互的关系，意识到珍爱动物就是维护生态保护自己。三、 教师准备：网络、珍稀野生动物的录像资料。学生准备：收集你所喜欢的动物资料。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动预期目标3.整理一份关于濒危动物的海报。4、请学生分组整理一份海报。学生分组整理海报。让学生通过办海报知道动物的绝种会影响到整个人类的生存环境。4.判断下列行为的正误。1、出示投影。下列行为哪些是正确的，哪些是错误？2、同学们已经有了辨别这些行为对错的能力，那我们可以采取什么措施来保护动物？3、总结：动物是人类的朋友，我们每个人都应该保护动物，保护我们的朋友。学生分组讨论、汇报。学生分组讨论、交流。制作保护动物的海报或宣传标语。将查找到的野生动物资料制成科学小报。1.让学生知道哪些是正确的，哪些是错误。2.让学生学会保护动物。参考资料：大熊猫：亦称猎熊。仅产于我国四川、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。金丝猴：亦称仰鼻猴。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护动物。扬子鳄：爬行动物。分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，国家一类保护动物。大熊猫的命运：大熊猫是中国人珍爱的国宝，也是世界级的“动物明星”。它们生活在高山密林里，除发情季节有社交活动外，一般均单独生活。大熊猫在动物分类中属于食肉类，但它几乎完全以食竹子为生。由于采伐、筑路等人类活动的影响，大熊猫的栖息地已被