课题吉祥物设计授导型教学设计.doc

课题：吉祥物设计（授导型教学设计）教学设计学科 美术 授课年级 七年级 学校 长春市第一六一中学 教师姓名 郑玉红 章节名称吉祥物设计计划学时一课时学习内容分析吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是艺术学科的设计与知识，还包括创作技能、文化背景、风格流派、同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流等为提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会。学习者分析七年级学生对美术学习兴趣比较浓厚，但知识底蕴不足，因此在教学设计中内容要由浅入深，循序渐进。教学目标知识与技能：通过吉祥物的设计，培养创造性的想象力和 创造力的思维品质，落实素质教育目标了解吉祥物的意义，掌握吉祥物的设计方法。过程与方法：讲授法、学生互动讨论问题、演示法等情感、态度与价值观：培养关心社会、热爱国家、热爱生活的思想情感、培养创新能力。教学重点及解决措施难点：吉祥物的造型和色彩设计；通过欣赏、分析、提出问题等方法解决教学难点。重点：卡通形象特点的把握及创作吉祥物的构思；通过欣赏、观察、分析、讨论、演示、实践等方法解决教学重点。教学难点及解决措施本课教材意在打破传统的教师讲授、学生被动接受的教学方式，为学生采用探究性的学习方式创造条件。教材它向学生提供了大量的吉祥物作品，在画面里引领学生了解作品，让学生重点分析、认识作品的艺术语言，经过充分的自主学习，加深对作品的理解。这节课应当充分调动学生的主动学习的兴趣，让他们积极地参与讨论、探究、体验。教师要是适宜的讲解，解决学生的自学中存在的疑惑。教学设计思路通过欣赏歌曲创设情境，激发兴趣，再通过欣赏奥运会吉祥物使学生感受美，恰当通过提出问题，学生交流，分析，教师讲解，演示等手段解决教学重难点，以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；教学中把握时机渗透思想教育，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。依据的理论课标指出： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学过程（可续页）知识点媒体内容与形式使用效果知识点分析与渗透：不论是中国还是外国一些大型活动（体育运动会，节日，纪念活动等）都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。如教科书中1980年莫科斯奥运会吉祥物“米沙”；1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”;1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”；1998年长野冬运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动 会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内涵期盼成功的愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定主题。再选合适的原形，根据原形进行大胆拟人化的夸张变形。色彩对比要鲜明、亮丽，边缘要整齐，视觉要有冲击力。出示幻灯片。较好教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图本课教材意在打破传统的教师讲授、学生被动接受的教学方式，为学生采用探究性的学习方式创造条件。教材它向学生提供了大量的资料，在画面里用线引领学生了解作品，让学生重点分析、认识作品的艺术语言，经过充分的自主学习，加深对作品的理解。这节课应当充分调动学生的主动学习的兴趣，让他们积极地参与讨论、探究、体验。教师要是适宜的讲解，解决学生的自学中存在的疑惑。探讨研究教师演示：展示学生收集的吉祥物探索与实践：展示自我：.情感渗透教学心语课后反思：引出问题：播放腾格尔的天堂，感受歌唱家爱家乡，爱祖国的情怀，创设艺术氛围。同学们听了这首歌曲有什么感受？心情怎样？祖国强大，家乡才会壮美，才会令国人实现远大的梦想，2008是我们中国人圆梦的吉祥年，圆了一个什么梦呢？ 2008年奥运会在北京举行，这个梦想的实现，每个中国人都热血沸腾，眼眉吐气，于是大家都在通过各种形式传递这种喜悦，感受吉祥。今天咱们师生共同来传递这种喜悦，设计吉祥物。板书：吉祥物设计出示：五个福娃探讨研究：(教师引领)1、这些图片熟悉吗？ 它们都叫什么名字？这个吉祥物原形是什么？2、同学们通过欣赏历届奥运会、亚运会的吉祥物总结一下，设计吉祥物的原形可以是什么？（出示课件）3、大家仔细观察福娃与它的原形有什么不同？哪一种更可爱？找出它们可爱之处，这种设计形式你了解吗？类似的形象在哪里见过？这就是卡通形象创作的形式。5、这些吉祥物欣赏后有什么感受？心情怎样？谁来给吉祥物下个定义？收获有哪些？（引导学生探究出吉祥物的特点，设计形式等具体看课件）教师演示：农博会的吉祥物。经过老师的演示，让我们来总结一下吉祥物设计方法？（课件）用实物投影仪展示学生收集的吉祥物探索与实践：1、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信同学们也会自已设计出一个非常新颖的有意义的吉祥物。未来的你也许会是一名了不起的设计师，那么现在给大家一个机会为你未来的事业发展添第一块砖。请看设计要点。（板书设计要点）2、学生实践，教师巡回指导（学生可以根据自己关心的事或有意义的活动设计吉祥物）大家把设计完成的作品放到展板前，让我们共同来欣赏一下，听一听设计者的想法。（学生发表见解，讲评作品。）学生发表见解，讲评作品。我们看到这些可爱的吉祥物，心情都会很愉悦，同时也能感受到每次活动成功后的喜悦。一个国家之所以能够成功举行一些国际性的组织活动，是因为国家太平、和谐、强盛！同学们，未来的社会是属于你们的，有你们这些朝气蓬勃，努力进取的下一代，祖国的未来会更辉煌。同学们加油吧！学生是祖国的未来，教师是学生的领航人！一味地知识灌输，只能扼杀学生的自主探究能力，不利于审美能力和创新精神的培养。教师要引导学生自主学习，收集材料，获得知识，使他们更有信心走进课堂；通过探究，能使他们学得更深刻，更珍惜；又通过合作学习，解决问题，使他们增进友谊，培养交际能力。当然，没有教师耐心、正确的引导，学生就如盲人摸象。我们要把课堂还给学生，让他们有更多的时间探讨问题、合作交流和更多的发言机会通过查阅资料回答问题音乐舒缓，悠扬，令人心情舒畅、陶醉，感受到歌唱家爱家乡、爱祖国的情怀 通过自主探究学习得出结论：这些图片是2008年北京奥运会吉祥物：五个五福娃。原形是： 鱼、熊猫、火炬、藏羚羊、燕子吉祥物的原形可以是天上飞的、地上跑的、水里游的，还可以是蔬菜、水果、植物等。吉祥物通过拟人、夸张、变形），形象夸张、活泼、幽默、憨厚。色彩对比鲜明，亮丽，吉祥物可以是立体的也可以是平面的。学生讨论得出结论：这些吉祥物都是可爱的卡通形象，看起来喜庆吉祥。吉祥物的定义（使人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内涵期盼成功的愿望）。学生观察，分析、交流，吉祥物的设计步骤及方法谈启示（教师引导）小组探究：(教师引导)小组在书中自由选出设计吉祥物的主题，根据主题探究吉祥物设计方法：选择哪种事物能突出主题，形象应怎样改变？（拟人、简化、夸张、添加）选择那些色彩能体现出鲜明亮丽造