三年级下学期传统文化单元备课.doc

单 元 备 课名 称第六单元：曲艺与杂技教 学目 标1、使学生了解曲艺所包括的形式：相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。2、通过本单元的学习，培养学生的比较思维能力横向思维能力以及归纳总结能力。3、通过学习本单元，教学生感受古代艺术的强大生命力，同时培养学生勤奋刻苦的学习态度。教 学 重 点识记相生的基本艺术手段、了解山东快书的表演形式以及掌握杂技在中国的源远流长性。教 学难 点如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点、归纳皮影戏和木偶戏的异同之处以及杂技在历史上的其它称谓。 教 材 分 析本单元主要介绍了几种百姓喜闻乐见的曲艺形式，包括相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。这些曲艺有两个共同特点：一是历史都比较长，在中国古代就已经出现。经过不断发展，延续到今日我们依然可以感受到，一些娱乐如相声、杂技在现代还具有广泛的影响力：二是群众性基础广泛。本单元提到的这六种曲艺类型，有些虽然在早期出现时是服务于王公贵州和上层社会，供其娱乐消遣，但后来无一例外都流传到社会底层，受到广大群众的欢迎，有些曲艺的产生直接就是来自民间的，因其在民间的广泛影响从而登上大雅之堂，山东快书便是如此，所以教师在讲解课文时注意渗透艺术只有受到广大群众的喜欢才能真正发展壮大下去的观点，其次，本章节的内容比较庞杂，介绍的曲艺种类颇多，但对于每一种曲艺掌握的要求是不同的，教师注意区分重要性与次要性，副食带领学生掌握重点。同时，本章节的内容以曲艺为主，目的是休闲娱乐，教师可以借助于多媒体教学手段，将这些曲艺搬上课堂，让学生在娱乐中得到教育，体会各种曲艺类型的特点。课 时 分 配课 题课 时第19课 相声与口技1第20课 山东快书1第21课 皮影戏与木偶戏1第22课 杂技1单 元 备 课名 称第七单元：诗词诵读（二）教 学目 标1、通过本单元的学习，使学生会认“鲍、淳、殉、殇、羁、魄、颅、凛、焉、掳、撼、倭、戈、阑、潇、靖、虏、阙、捍、铭、仞、羌、翰，戊、苟、庸、催” 2、能结合课后的注释及解析正确理解所学内容所表达的思想感情和精神面貌，完成课后的拓展活动。3、培养学生的记忆能力4、通过学习诗词，向学生进行爱国主义教育。教 学 重 点1、诗词的背诵。2、能结合课后的注释及解析正确理解所学内容所表达的思想感情和精神面貌，3、完成课后的拓展活动。培养学生的记忆能力4、通过学习诗词，向学生进行爱国主义教育。教 学难 点1、诗词的背诵2、能结合课后的注释及解析正确理解所学内容所表达的思想感情和精神面貌3、通过学习诗词，向学生进行爱国主义教育。 教 材 分 析对祖国、民族的爱是最崇高的爱，处古以来，历朝历代都有那种为祖国民族利益奋不顾身、舍生忘死、英勇奋战、不惜牺牲自己的爱国人士，他们是中华民族的脊梁，在他们身上体现出来的精神意志就是伟大的爱国主义精神。本单元主要编辑了我国古代诗词中在表达爱国主义精神方面具有代表性的四首作品：南朝宋朝鲍照的代出自蓟北门行（节选），宋代岳飞的满江红，清代著名民族英雄林则徐的赴戌登程口占示家人（节选），唐代著名边塞诗人王昌龄的从军行（其四）。为便于学生较好地理解本单元内容，体会诗词作者所表达的爱国情感，每节课内容里面都提供了注释、诗文解析、拓展活动等内容。教师在教学过程中可以让学生事先查找每节课中出现的历史人物的相关故事，这样不仅有得于增加对历史人物的认知和了解，也有利于掌握作品的背景和所表达思想感情，为了使教学活动取得良好的效果，可结合课外活动带领学生参观有关爱国主义教育的展览等，用事例提高学生对爱国主义的认识，在潜移默化中培养学生装的