2019年科教版小学科学四年级下册第二单元单元复习资料及测试题.doc

2019年科教版小学科学四年级下册第二单元单元复习资料及测试题1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。2、油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。3、油菜是十字花科，有4个花瓣。4、大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。(如柳树花、桑树花、南瓜花、黄瓜花、丝瓜花等)5、只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是单性花。（如南瓜花、黄瓜花、丝瓜花、柳树花等）既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。（如油菜花、白菜花、桃花等）6、雄蕊和雌蕊与形成果实和种子直接相关。而花蕊是植物产生果实和种子的重要组成部分。花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。绿色植物开花是为繁殖做准备。7梨花、海棠花、迎春花和玉兰花等都是在春天开放的有代表性的花。8、开花、结果，果实里面长有种子，植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。9、雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。10、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。11、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花12、植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。13、植物的种子都有自己的传播方法，油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；利用水流传播的有莲蓬、椰子等；利用动物传播的有苍耳等。14、种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度。15、种子虽然在形状、大小和颜色各方面存在有差异，但其基本结构是一至的。16、种子里最重要的部分是胚。胚是植物新个体的原始体。胚乳是种子内贮藏营养物质的组织，而种子内储藏的营养物质主要有淀粉、脂肪和蛋白质。17、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根。18、许多动物分为雄性和雌性。雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。19、鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和胚等部分组成。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。 20、鸡蛋由壳、蛋白、蛋黄、气室和胚等部分组成。壳具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。蛋膜可以防止营养物质的流失。 21、植物传播花粉的方法：（1）昆虫传播花粉 （2）风传播22、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等，孵化最适温度在3540.5之间。20天左右可以孵出小鸡23、动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。如卵生动物：鸡、蝴蝶、青蛙、蛇、鱼、鸽、鸭、鸟、乌龟等；胎生的：熊猫、马、狗、牛、猪、人、羊、狮子、鲸鱼、袋鼠等。 24.、连线（根据果实或种子的特点，选择相应的传播方式和植物，用连线表示）果实在成熟时会突然炸裂 靠风传播 椰子果实或种子轻、带翅或绒毛的 靠水传播 苍耳果实或种子有刺或多肉好吃的 弹射传播 蒲公英果实轻能浮在水面上 靠动物传播 凤仙花科教版小学科学四年级下册第二单元测试题姓名：一、填空 1、油菜花属于（十字）花科，有（ 4 ）个花瓣，但也有极少数有三个、五个花瓣的油菜花。2、 一棵油菜由（根）、（ 茎）、（叶）、花、（果实）、（种子）六部分组成。3、 只有（雄蕊）没有(雌蕊)的花叫做雄花，只有(雌蕊)没有(雄蕊)的花叫做雌花。 4、 植物的花担负着(产生种子)、(繁殖新生命)的任务。5、 种子的传播方式多种多样：靠（风）传播；如蒲公英，靠（动物）传播，如番茄；靠（水）传播，如椰子等。6蚕豆种子的构造分为（种皮）、（胚芽）、（胚根）、（子叶）等部分。7、胚芽发育生成后变成植物的（茎）和（叶），胚根发育生长后变成植物的（根）。8、 种子里最重要的部分是（胚），它是有生命的，可以发育成（一株植物）。9、动物和植物有相似的地方，许多动物分为（雄）性和（雌）性，雌性动物产的（卵），必须和雄性动物产的（精子）结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。二、判断题1、油菜花的花瓣呈伞状。 （ ）、 2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（ ）3、我们吃的萝卜和花生都是植物的果实。 （ ）4、种子不需要水也可以萌发。 （ ）5、有些动物是靠卵繁殖的，有些不是。 （ ）6、植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊。 （ ）7、解剖花的顺序应该是从内到外的。 （ ）8、植物的花都能结成果实。 （ ）9、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（ ）10、动物产的卵都能发育成新一代生命。 （ ）11、南瓜花属于完全花。 （ ）12、种子萌发需要足够的水分和空气，以及适当的温度。（ ）13蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。 （ ）三、植物传播种子的方式散 播 方 式植 物 名 称自 动 传 播油菜 豌豆 凤仙花动 物 传 播苍耳 鬼针草 蒺藜风 传 播柳树花 蒲公英 槭树 薊水 传 播莲蓬 椰子四、选择题1、下列关于油菜花的描述错误的是（ C ）A、油菜上要先长出花蕾，才开出油菜花 B、油菜花是油菜的繁殖器官 C、每棵油菜上开的花都一样多2、下列植物的花属于不完全花的是（ A ）A、黄瓜花 B、油菜花 C、桃花3、油菜花的传粉方法是（B ）A、利用蜜蜂 B、利用风 C、利用鸟4、下面的植物是利用水流来传播种子的是（ A ）A、荷花 B、苍耳 C、野葡萄5、做完实验后，我们要将孵化出来的小蝌蚪（ A ）A、送回大自然 B、丢弃在校园里 C、放回水族箱中接着养，直到它死去6、下面的动物中卵生的是（ A ）A、蜻蜓 B、老鼠 C、熊猫7、蚕豆种子长成茎和叶的是（ B ）A、胚根 B、胚芽 C、子叶8、关于油菜发育过程的说法正确的是( B )A、开花结果受精产生种子 B、开花传粉受精产生种子C、开花传粉结果受精9、下列植物中利用动物传播种子的是（ C ）。 A、椰子 B、蒲公英 C、鬼针草 10、下列各项中，不是蚕豆种子构造的是（ C ）。 A、胚芽 B、胚根 C、胚茎 11、下列植物的花属于不完全花的是（C ）。 A、油菜花 B、桃花 C、南瓜花 12、下列植物的花属于单性花的是（ B ） A、油菜花 B、南瓜花 C、凤仙花 13、蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的（ C ）提供的。 A、胚根 B、胚芽 C、子叶 14、下面植物中利用流水来传播种子的是（A）。 A、椰子 B、蒲公英 C、鬼针草 15、蚕豆种子的（ D ）发育生长后变成根，（ C ）发育生长后变成茎和叶。 A、种皮 B、子叶 C、胚芽 D、胚根 16、下列植物的花属于两性花的是（ B ）。 A、南瓜花 B、油菜花 C、丝瓜花 17、油菜花有（ C ）个花瓣。 A、2 B、3 C 、4 18、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ C ）。 A、果实在成熟时会突然炸裂 B、轻，带翅或绒毛C、有小刺或多肉好吃 19、（C）是种子贮藏营养物质的组织。 A、胚芽 B、胚根 C、胚 20、随风飘动进行传播的种子是（ B ）。 A、栗子 B、榆钱 C 、苍耳 21、植物的果实是由雌蕊中的（ C ）发育而来的。 A、柱头 B、花柱 C、子房 五、连线题研究鸡蛋，把相关联的部分用线连起来蛋壳 发育成小鸡蛋黄 提供氧气蛋白 保护作用 胚 直接提供胚胎养料气室 保护胚胎，做缓冲剂五、简答题种子萌发需要哪些条件？答: 充足的水分 适宜的温度 足够的氧气附送：课题: Lesson 8 Who is she ?教学内容：第38页 Lets talk教学目标：1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he name me she we the。 3、教学Lets act的第一个情景。教学重、难点：1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。2、熟练读出Lets act的第一个情景。教学方法： 简笔画情景教学导入法教学准备：录音机，单词卡片，挂图 教学过程：一、GreetingT：Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.二、Warming up.Lets sing a song A B C（字母歌）三、复习检查A、复习单词： who look like girl she weme andB、三分钟自由对话（师生对话）四、导入新课：A、学习生词：brother sister he name three（老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后，领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义）拼读人名：Eve, Steve, PeteB、导入对话（用图片导入法通过听音导入）。T：出示放大的本课插图。 Now please listen.老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steves sister. She looks like Steve. Steve is Eves brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.”（老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜欢”，而是“像”的意思。）C、 老师放录音，学生逐句翻译。D、操练1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词：Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。2、全班进行复述。3、指名进行对话练习。五、作业布置：抄写本课的单词六、板书设计：Lesson 8 Who is she?单词： brother sister对话关键词： Stere Jim gril who Eve we教学反思:2019年科普版三年级英语下册Lesson教学笔记教学内容：第39、40页的Lets talk和Lets chant.教学目标：1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。 2、学习39、40页的Lets act。 教学重点：1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含i:音的开音节单词。2、句型：Whos ？ She is . He is .教学方法： 简笔画情景教学导入法教具准备：录音机，单词卡片，挂图教学过程：一、GreetingT：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、复习检查：1、复习生词。he my little your name how old 2、复习第一课时所学对话。老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。三、导入新课（用图片导入法导入）：T：出示挂图后，先作介绍说：“This is Ann. This is Pete. Hes Anns brother. And this is Qiqi. Now please listen.”然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who brother name ? Pete old threeS：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。四、操练：1、老师逐句放录音让生逐句跟说。2、跟说几遍后教师给学生一分钟时间试着练习复述。3、全班同学一起复述。4、分角色集体练习对话。5、指名分角色进行对话。五、学习Lets chant.1、老师放录音学生认真听两遍。2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。3、全班齐读。4、指名读。六、效果测试：做练习册中有关练习七、课后作业：读背课本38-40页的Lets talk.板书设计：Lesson 8 Who is She ?单词：he my little your name how old对话关键词：Who brother name ? Pete old three教学反思：总课时: 24课题: Lesson 8 Who is she?教学内容：第41页 Lets learn和Lets sing教学目标：1、 学习Lets learn和Lets sing2、 学习句型Who is he/she? He /She is教学重点：家庭成员father, mother, brother, sister 等名词教学笔记教学难点：句型：Whos he/she？ He/She is .教学方法： 简笔画情景教学导入法教具准备： 录音机，单词卡片，挂图， 家庭照片等教学过程：一、复习检查：1、复习单词：who look like girl she we me and he my little your name how old2、复习前两课时所学的Lets talk 内容。（老师出示挂图，让学生听一二遍录音，然后全班齐说两遍，最后指名进行对话）。二、导入新课Lets learn（本课的话题是：家庭）:1、学习单词:T：出示挂图，并指着图中的女孩说：“This is Eve.”再指男孩说：“This is Steve. He is Eves brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指着图中的男人和他身旁的女人说：“This is Eve dad. He is Eves father. And this is Eves mum. She is Eves mother.”再指着旁边拿书的女孩说：“This is Miss White. Shes a teacher. Shes Eves teacher.”T：在黑板上板书father mother teacher brother sister 5个单词和它们的中文意思。（教师领读数遍，让学生跟读，读father和mother这两个单词时，可读作father-dad mother-mum，读过多遍后，老师指图中人物，让学生说英文，先全班齐说，最后指名说。）2、导入主题句型（教师通过自问自答导入主题句型）T：（先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：“I am Steve, Who is She? Shes my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? Hes my father. Who is she? Shes a teacher. Who is he? Hes my brother.”）S：听熟后，开始操练。3、操练老师指挂图中人物提问，全班同学齐回答。老师指挂图中人物，全班同学分左右两部分互相提问并回答。老师指挂图中人物，指名起来互相提问并回答。4、学习Lets sing.老师放录音学生逐句跟唱全班跟录音齐唱指名站起来歌唱全班分左右两部分，或分男女进行一问一答歌唱。三、作业布置1、读背40页 Lets chant 和41页的Lets learn。2、把Lets sing的歌曲唱给父母听。板书设计：Lesson 8 Who is she?Lets learn: father mother sister brother teacherLets sing: Who is he?教学反思：总课时: 25课题: Lesson 8 Who is she?教学内容：42页的Ask and answer 和Lets read教学笔记教学目标：1、学习总结元音字母e在开音节单词中的读音。2、学习交际用词：Whos ？ She is . He is 并能用来进行会话。教学重、难点：元音字母e在开音节中的读音以及几个含i:音的开音节单词。2、交际用词：Whos ？ She is . He is 教学方法： 简笔画情景教学导入法教具准备：单词卡片 挂图等教学过程：一、复习检查1、三分钟自由对话（老师指名站起来把本课的“Lets chant 和 Lets learn 内容进行对话练习，老师指挂图，学生相互提问并进行回答”）2、复习相对开音节单词的拼读。T问：什么叫相对开音节？S：回答T：出示单词卡片 make race game nameS：拼读含元音字母a 的开音节单词，拼读方法：m-ei-kmeik，r-ei-sreisT：再出示Kate Jane Eve Steve Pete fine like line nine nice white 等单词的卡片。S：用同样方法拼读