2019年五年级英语My Favourite Season教案1.doc

2019年五年级英语My Favourite Season教案1教材分析 本课内容是以PEP五年级下册第二单元Whats your favorite season?第一课时Lets learn/practice. 为蓝本进行设计，主要学习有关季节的词汇，以及运用Whats your favorite season交流的能力。学生在之前已学过Whats your favorite food?及与天气相关的词句。教学目标与要求：1. 能听说读写本课时的四会单词：season， spring ，fall ，summer ，winter.2. 能认读句子：Whats your favorite season? 并在实际情景中运用。课前准备教师自制课件。教师准备单词卡片和图片及奖章。教学过程Step 1 Warm-up/Revision（复习热身）播放chant：Mmm! Its warm today! Take off your jacket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Oooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat!Step 2 Presentation （新课呈现）1、直接出示season季节，T: Today well learn something about season.让学生尝试发音T: Whats the weather like today?Ss: Its cold and windy.从学生的回答中引出winter, Its winter now!( windy和 winter对比，学生尝试发音)2. CAI播放鸟叫的声音，师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now. What season is it now?引出：spring.教读后进行春天在哪里的游戏：将单词卡藏在一学生的抽屉中，请一位当侦察兵，其他同学齐读该单词，并用声音的强弱提示侦察兵单词在哪，学生根据声音的强弱知道离卡片的远近而找到卡片。3. 师做擦汗状，并做一个游泳的动作：Its very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess. 引出：summer.4. 将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，引出：fall5. 开火车：拿出四张单词卡，让学生逐个按照春夏秋冬顺序快速说出。（注：教学单词结合音素进行教学，并问一些如：Do you like-?Whats your favorite season? Whats the weather like in-?做到词不离句，教读单词时，运用轻重对比的方法，整节课小组比赛贯穿始终。）Step 3 Practice（新课操练）活动一：浮想联翩1. 闻声猜季节：CAI播放鸟叫声，知了声，风的咆哮声等，让学生说出季节。2. “看我做”：请某生上台，出示单词卡片让其发挥想象做出与这一季节相关的动作，台下的学生快速猜出活动二：四季的颜色让学生说说自己心目中四季是什么颜色，编成chant： Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.活动三：超级模仿秀播放配套课件，模仿发音，让学生尝试回答：Whats your favorite season?活动四：你来唱我来和 Favorite favorite ，whats your favorite season? -，-，-， My favorite season is -Step 4 Extension（知识延伸）Task1:明星荟萃：CAI出示明星及卡通人物的图片，让学生逐个猜他们最喜爱的季节，进行分组竞赛。Task2:小小调查员:Whats your favorite season? Why?NameSpringSummerFallWinterWhy？Step 5 Assessment（作业布置）一星级：小小书法家：在四线格内规范书写单词4遍。二星级：当爸爸妈妈的小老师，用英语表达四个季节三星级：搜集四个季节中中西方的节日，同学之间互相交流板书设计：My Favourite Season Whats your favourite season?比赛区My favourite season is .Why do you like ?Whats the weather like in ?季节图片附送：2019年五年级英语There are seven days in a week教案4教学目标：能够运用本课学习的内容，在真实的语境中灵活使用。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak 本课围绕话题What do you usually do on weekends?帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中灵活运用。2. Just read and write 通过看图和听录音，认读单词：weekend，park，theme park，书写weekend和Saturday两个四会单词。建议：利用图片或日历讲解单词，其中theme park一词应给予解释并举出其它例子，如theme classroom(主题教室)和theme song(主题歌)等。3. Lets play 在做游戏的过程中，加深对本课内容的理解。学生准备好个人的单词卡片，教师为每组提供一张大纸，在纸内划出若干空格，学生在小组内轮流问答句子，看谁回答问题后放到纸上空格内的单词卡片最多，组长将每人成绩做好统计，将成绩报告教师，教师对优胜者给予奖励。二. 课前准备 1. 本课所需图片、每组一张纸(课前做好设计)。 2. 学生单词卡片。 3. 教学挂图、录音机、磁带。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 大家齐唱：Days of the week，活跃课堂气氛。根据实际情况做问答练习：T：What day is today?Ss：Today is Wednesday.T：What class do we have today?Ss：We have Chinese，maths，art2. 新课导入 (Presentation)1) 教师拿出park的生词卡片，问学生Whats this ?Who knows?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生Its a park，然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词theme park。2) 教师拿着weekend的生词卡片问学生Whats this? Do you know?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生Its weekendIts Saturday and FridayWe have no classes on Saturday and FridayWe have no classes on weekends通过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。3) 教师问一个学生What do you do on weekends?学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟悉这种用法。4) 展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends?可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应该给予特别的表扬鼓励。5) 播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。6) 再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。7) 把学生分为6人组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励。8) 教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。9) 指导学生完成本课的Lets play游戏。让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组进行问答练习。3. 趣味操练 (Practice)1) 以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。2) 以小组为单位完成Lets play中的内容。4. 课堂评价 (Assessment)完成学生活动手册的有关内容。1) 听录音，根据录音内容判断图画内容是否正确，正确的打，不正确的打x，要求学生能说出为什么不正确。检测学生听力理解能力和观察能力，复习一周七天和科目单词。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测