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文档简介
2019-2020年二年级语文下册 月亮船1教案 冀教版教学目标教学目标:1.正确认读十三个生字,会写田字格里的八个生字。认识多音字“教”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会文中丰富的想象,感受祖国的伟大,激发学生热爱祖国的情感。课时教案个性化教案课前向生活开放:学生:和爸爸、妈妈一起查资料,看地图,找一找太平洋在哪里,喜玛拉雅山有多高,长城有多长,天安门广场有多大,中国还有哪些世界之最。教师:中国地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。初读感知阶段:把课文读正确、通顺,正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。精读感悟阶段: 重点部分处理引导学生从整体感悟入手,在读中理解词句。结合重点句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的伤心,结合几个中国之最的图片和其它资料 感悟祖国的伟大。想像感悟。表演感悟。利用补充的资料感悟。以读促悟。在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。课文非重点词句的理解要以读代讲。 课内拓展让学生说说他们知道的其它中国之最。作业指导写好生字,完成练习册。课后延伸课下在采蜜集上画画自己心中的大中国,也可以写一写自己的想法,还可以摘抄优美的词句。你自己是着按照4+4模式设计些本节课教案:自己设计的感触附送:2019-2020年二年级语文下册 月亮船教案 冀教版教学目标:知识与技能:1.会认13个生字,会写8个生字。2.有感情地朗读课文。过程与方法:1.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。3.继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备:教学过程:教学过程设计说明交流空间一、谈话激趣,引入新课师:“同学们,你们喜欢听神话故事吗?你听过哪些神话故事?(全班交流)“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事,想不想读?”板书课题,引入新课。谈话激趣,充分调动学生的经验世界,唤起学生的学习热情。二、初读课文,整体感知1.学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。2.小组内读课文,教师指名读课文。3.教师检查认字情况。4.学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。训练学生的语言表达能力。三、再读课文,读中感悟1.学生再次自由读文,思考:“通过读课文读懂了什么?”(独立思考)2.小组交流。3.集体交流。(教师要引导学生结合文本来交流。)重点引导理解、感悟第9自然段,引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料,培养了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读,加深学生对文章语言的体验、感悟。四、拓展延伸、回读课文,1.师:同学们,这么有趣的故事想不想表演出来呀?请你们以小组为单位先在小组内演一演。(教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。)2.找几个小组到前面表演故事。3.教师总结全文。表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学生对课文内容的理解。五、记忆字形,指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿歌、归类比较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。教给学生识字的方法,培养自主识字的能力,并培养良好的书写习惯。六、课外
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