2019-2020年二年级语文下册 月亮船1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 月亮船1教案 冀教版教学目标教学目标：1.正确认读十三个生字，会写田字格里的八个生字。认识多音字“教”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。课时教案个性化教案课前向生活开放：学生：和爸爸、妈妈一起查资料，看地图，找一找太平洋在哪里，喜玛拉雅山有多高，长城有多长，天安门广场有多大，中国还有哪些世界之最。教师：中国地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。初读感知阶段：把课文读正确、通顺，正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。精读感悟阶段： 重点部分处理引导学生从整体感悟入手，在读中理解词句。结合重点句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的伤心，结合几个中国之最的图片和其它资料 感悟祖国的伟大。想像感悟。表演感悟。利用补充的资料感悟。以读促悟。在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。课文非重点词句的理解要以读代讲。 课内拓展让学生说说他们知道的其它中国之最。作业指导写好生字，完成练习册。课后延伸课下在采蜜集上画画自己心中的大中国，也可以写一写自己的想法，还可以摘抄优美的词句。你自己是着按照4+4模式设计些本节课教案：自己设计的感触附送：2019-2020年二年级语文下册 月亮船教案 冀教版教学目标：知识与技能：1.会认13个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：教学过程：教学过程设计说明交流空间一、谈话激趣，引入新课师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？（全班交流）“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。2.小组内读课文，教师指名读课文。3.教师检查认字情况。4.学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。训练学生的语言表达能力。三、再读课文，读中感悟1.学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）2.小组交流。3.集体交流。（教师要引导学生结合文本来交流。）重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。四、拓展延伸、回读课文，1.师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）2.找几个小组到前面表演故事。3.教师总结全文。表演是对课文内容的内化和再创造，因此，深化了学生对课文内容的理解。五、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。六、课外