2019-2020年四年级数学上册 用计算器计算 3教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 用计算器计算 3教案 西师大版教学目标：1认识计算器，知道计算器各主要键的功能，掌握计算器的使用方法。2.会用计算器进行整数加减运算。3.通过计算器的认识和使用,让学生体会计算器给人的生活带来的方便,激发学生爱科学、学科学、用科学的积极情感。教具准备:多媒体课件。学具准备:每个学生准备1台电子计算器。教学方法:引导-自学预习提示：回家向家长了解有关电子计算器的知识。教学过程:一、 了解学情,确定教学起点。同学们,今天不管你们给老师出一道多大数字的加减法计算,老师都能很快的计算出结果。想知道为什么吗?同学们请看这是什么?(电子计算器)师:昨天,老师已经让大家回家向家长了解了有关电子计算机的知识,谁愿意把你了解的知识给大家讲一讲。教师可以从学生的陈述中了解他们已有的基础,以便确定教学起点。二、 引入课题。多媒体出示一些有关计算器的发展史资料。(配音介绍有关资料)出示各种形状和款式的计算器,让学生认一认,并且说明:这些都是计算器。师:对于电子计算器,你还想知道哪些?学生提出问题,教师归纳,并板书课题。三、 自主探索,认识电子计算器。让学生拿出自己带的计算器,对照课本31页的电子计算器正面图带着下面的问题,开始操作电子计算器,边玩边告诉同桌自己的发现。a. 电子计算器一般由几部分构成的?b. 电子计算器上有哪些键?它们各有什么功能?1. 学生自由操作,相互交流。2. 全班交流。针对上面的两个问题,让学生汇报自己在操作,交流过程中的发现。3. 小结。根据学生的回答,教师引导学生归纳如下:(多媒体出现如下内容)电子计算器一般由电源及开关,显示屏,键盘和内部电路等部分构成。ON/C是开机键,按一下这个键,就接通计算器电源,还有清屏的作用。OFF是关机键,按一下这个键,就切断电源。是四则运算键,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是数字键C.CE是清除数据键。师:现在你们已经了解了计算器各个部分的功能,那么怎么使用计算器呢?四、 探究电子计算器的使用方法。1. 教学例1。用电子计算器计算。181+63= 181-63=(1) 自主探究。让学生用电子计算器计算以上两题,并与同桌交流操作过程和方法。教师巡视课堂,对差生给予及时辅导。(2) 全班交流。指名汇报,教师总结操作步骤并用多媒体出示。(3) 质疑,解疑。师:想一想,如果把181+63输成181+53,怎么办呢?先让学生独立思考,并与同桌交流想法,然后教师组织学生进行全班交流。通过交流,引导学生发现以下两种解决方法。a. 按C.CE,清除53,再输入63,最后按=。b. 再按+,接着按数字键10,最后按=。最后教师提醒学生要灵活应用C.CE键纠正输入过程中的错误。五、 巩固练习。1. 说一说电子计算器上都有哪些键,它们各有什么功能?(同桌互相说一说,然后全班交流。)2. 用计算器计算,看谁算得又对又快。587+296 958-97 679+597698+56 769+485 958-5993. 我报数,你计算。同桌合作,一个同学说多位数加减法的算式,另一个同学用计算器计算。两个同学轮流进行。4. 世界第一大海-珊瑚海的面积约是479万平方千米,世界第二大海-阿拉伯海的面积约是386万平方千米, 珊瑚海比阿拉伯海的面积约大多少平方千米?六、 全课小结。师:说说这节课你学到了什么?认识了计算器,学会了计算器的使用方法对你有什么帮助?指名回答后,小结:计算器不仅能帮助我们计算大数的加,减计算,给我们的生活带来了许多方便,利用计算器还能进行大数的加,减混合运算,还能进行大数的乘除运算和其他运算,今后我们将继续学习有关这方面的内容。七、作业设计:1.电子计算器一般由_及_,_,_,_ 等部分组成。2.ON/C是( )键,OFF是( )键,C.CE是( )键。3.根据计算器计算375+483的过程填写下表。按键显示4.用计算器计算。756-89 948+786 1018-746796+297 912-574 589+755. 想一想。小华把891+375输成891+315,要得到正确的结果怎么办?6. 神奇495(用计算器算)(1)用4,9,5三个数字组成一个三位数,最大是( ),最小是( ),用最大的数减最小的数差是( )。(2) 用4,8,2这三个数字试试。 842-248=594 954-459=( )(3)请你想三个不相同的数字,重复上面的做法,看看能不能得到495。附送：2019-2020年四年级数学上册 用计算器计算 4教案 西师大版教学目标：1. 熟悉键盘和数据的录入方法。2. 通过学生自主探究，掌握算术型计算器工作的基本过程和正确使用方法。 3. 在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 4. 培养学生动手操作能力。 教学重点： 熟悉键盘和数据的录入方法，掌握计算器的正确使用方法。 教学难点： 掌握计算器的正确使用方法。 教学准备： 投影仪、算术电子计算器。 教学方法： 引导自学 预习提示： 1.认识计算器，知道计算器常用部件的名称及功能。2.掌握用计算器计算的操作程序，了解输入与显示的关系。3.计算器在生活中有那些应用，怎样正确使用计算器计算加减法。 教学过程： 一、比赛激情。 1.投影下列题目（用计算器计算）。 57268249122735113 36474118 262854416 师：比一比，看谁做的快？ 2提问：用计算器计算时，你是怎么操作的？ 这节课我们一起继续学习用计算器计算。 板书课题：用计算器计算 二、简单应用同学们，我们在实际生活中该如何正确使用电子计算器呢？ 教学例2 购物 师：妈妈和你一起到商场买一台洗衣机和一台电冰箱，一台洗衣机2500元， 一台电冰箱2680元，请大家帮妈妈计算一下一共要多少钱？（出示幻灯片） 请同学们用计算器计算2500+2680。（学生拿出准备的计算器） 师：2500+2680你是怎样按计算器的？（1）独立尝试。 生：先按2，5，0，0，再按+，然后按2，6，8，0，最后按=，屏幕就显示5180。（学生说的时候，老师把计算器放在展示平台上进行演示。）（2）用计算器算一算，并与同伴交流操作步骤和计算结果，师巡视，发现问题及时进行点拨4980-2680= 9126+7300= 6897-5329= （3）全班交流想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。）三、释疑操作1. 如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书） 例如：93，按键：先按9，再按-，然后按4。教师强调：按清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。2如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？(按清除数据键)3如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起，以及输入数据和使用运算键的方法）。 师：下面我们通过对例4的自学（出示幻灯片），检验一下大家的学习效果。四、合作探究 今年，东区收梨7830千克，西区收梨6780千克。这两个区去年一共收梨13600千克。这两个区今年比去年多收梨多少千克？7830+6780-13600= （千克） 同学们通过用计数器计算，大家发现了什么？生：用计数器计算，就是照着算式在计数器上依次按键。 .师小结：用计数器计算，就是根据算式在计数器上依次按键，最后算出结果。5.算一算。1680+9275-7328= 25736-8690+2673=五、课堂小结今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？ 六、课后作业 1.先估算，再用计算器计算。 56327895 102603809 6120036000 49870203102.用计算器计算，并填表。 xx年第1-3季度