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文档简介
探索直角三角形斜边上的高与斜边的关系八(3)班 陈富祥 一、课题研究缘起最近我们刚刚学完特殊三角形这一单元,让我们懂得了等腰三角形、等边三角形、直角三角形等特殊三角形的性质,受益匪浅。在学完勾股定理之后,我们突发奇想,想研究一下直角三角形斜边上的高与斜边在长度上的关系。想必通过查询资料与解析例题,必能探寻出其中的联系。 二、普通直角三角形斜边上的高与斜边的关系例一、有一直角三角形ABC,AB长3m, AC长4m, A=90度,求斜边BC上的高BD的长度。 解:根据勾股定理,BC2=32+42=52, BC=5m; 直角三角形ABC面积为:(34)/2=6, BD=(6*2)/BC=(6*2)/5=2.4m。例二、有一Rt三角形ABC,AB长5m, AC长12m, A=90度,求斜边BC上的高BD的长度。 解:根据勾股定理,BC2=62+82=102, BC=10m; Rt三角形ABC面积为:(6*8)/2=24, =(24*2)/BC=(24*2)/10=4.8m。根据勾股定理,两条直角边a、b,斜边c与斜边上的高h的规律,绘制以下表格: 三角形的边a的长度b的长度c的长度h的长度规律3452.4h=c/2-c/5051688540.8h=c/2-c/5068104.8h=c/2-c/50912157.2h=c/2-c/5015202512h=c/2-c/5018243014.4h=c/2-c/5030405024h=c/2-c/5039526531.2h=c/2-c/50当a、b、c、h都取有理数时,斜边c与斜边上的高h的规律为(h=c/2-c/50)。但如果Rt三角形ABC为等腰三角形时,是否还会满足这个规律呢? 三、等腰直角三角形斜边上的高与斜边的关系根据我们学过的性质,直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,而等腰三角形的性质又有等腰三角形三线合一,地边上的中线等于地边上的高,所以等腰直角三角形中斜边上的中线等于斜边上的高,h=c/2。例三、有一等腰直角三角形ABC,AB长1m, AC长1m, A=90度,求斜边BC上的高BD的长度。 解:根据勾股定理,BC2=12+12=2, BC=根号2m; Rt三角形ABC面积为:(1*1)/2=1/2, BD=((1/2)*2)/BC=((1/2)*2)/根号2=1/根号2m。h=1/根号2m,代入(h=c/2-c/50)不符,所以等腰直角三角形斜边上的高与斜边的关系应为h=c/2。既然已经知道普通直角三角形(a、b、c、h都取有理数)与等腰直角三角形斜边上的高与斜边的关系,那当普通直角三角形a、b、c、h中产生无理数时,他们的关系又会是什么呢? 四、普通直角三角形(a、b、c、h中产生无理数)斜边上的高与斜边的关系例四、有一直角三角形ABC,AB长5m, AC长12m, A=90度,求斜边BC上的高BD的长度。 解:根据勾股定理,BC2=52+122=132, BC= 13m; Rt三角形ABC面积为:(5*12)/2=30, BD=(30*2)/BC=(30*2)/根号13=60/ 13m。例五、有一直角三角形ABC,AB长8m, AC长15m, A=90度,求斜边BC上的高BD的长度。 解:根据勾股定理,BC2=82+152=172, BC= 17m; Rt三角形ABC面积为:(8*15)/2=60, BD=(60*2)/BC=(60*2)/ 17=120/ 17m。三角形的边a的长度b的长度c的长度h的长度规律5121360/13无81517120/17无102426120/13无163034240/17无94041360/41无由于全部直角三角形斜边上的高与斜边的长度关系为h=ab/c,所以当普通直角三角形a、b、c、h中产生无理数时,他们之间的关系规律只有h=ab/c,所以没有其他的存在关系。 五、探索直角三角形斜边上的高与斜边关系的意义 生活中,我们在哪些方面能运用直角三角形斜边上的高与斜边关系呢?如建设幼儿园滑滑梯、游乐园滑滑梯,滑滑梯需要支架来支撑。滑滑梯上方顶部与地面正好组成一个直角三角形或直角等腰三角形。怎样做支架最节省材料?自然要取斜边上的高。但如何才能知道支架的长度呢?只要运用规律,求出滑滑梯地上的跨度长度、滑滑梯顶部与滑滑梯两边滑滑梯通道的长度,支架的高度便轻而易举得为我们所破解。 C A D B注释:AB为滑滑梯跨度的长度,AC与BC均为滑滑梯通道的长度,CD垂直于AB,CD为支架,CD的高度为滑滑梯顶部垂直于地面AB支架的长度。 六、小结根据我们的计算与验证,终于得出了直角三角形斜边上的高与斜边的长度的关系,分为四种:1、普通直角三角形(a,b,c,h均为有理数):h=c/2-c/502、等腰直角三角形:h=c/2-c/503、普通直角三角形(a,b,c,h中含有无理数):无(除h=ab/c外)4、
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