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文档简介

小数的大小比较教案教学内容教材第912页。教学目标1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点小数大小的比较方法和步骤是教学重点；教学难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点。教学过程一、导入新课1、出示课件：同学们，你们喜欢看童话故事吗？那你们知道这位美丽的公主是谁吗？谁知道有关白雪公主的童话故事是什么？（白雪公主和七个小矮人），那你们知道小矮人究竟有多矮吗？他们的身高究竟是多少？请看大屏幕小矮人确实很矮，但他们心地善良，他们的身高都还都不到一米，分别是用小数来表示的，那有谁能说出他们谁高谁矮？是否能比较他们身高的大小呢？等学习了这节课，老师相信每位同学都能比较他们身高的大小了，下面我们就来一起学习和探讨小数的大小比较（板书课题）2、在学习小数的大小比较之前，我们先来回顾一下整数大小比较的方法：出示课件：两数之间填上“”或“99965454383216.799（）（2）5.15.1002（）（3）38.7480.010（）（5）小数的位数越多，这个小数就越大。（）4、解决开始提出的关于“小矮人”身高大小的比较问题。教师强调：一要注意从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比较方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比较大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，而小数比较大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比较。四、课堂小结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能
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