2019-2020年PEP小学英语三年级上册单元重点知识必备单词句型整理.doc

2019-2020年PEP小学英语三年级上册单元重点知识必备单词句型整理必背单词：1. pen 钢笔 2. pencil 铅笔 3.pencil-case 铅笔盒 4.ruler 尺子 5.eraser 橡皮 6.crayon 蜡笔 7.book 书 8. bag 书包 9. sharpener 卷笔刀 10.school 学校 11. name 名字 12.what 什么 必背句型：1. Whats your name? 你叫什么名字？ My name is Tom. 我叫汤姆。2. Show me your ruler. 让我看看你的尺子。3. Open your pencil-case. 打开你的文具盒。4. Close your book. 合上你的书。5. Go to school. 上学。6. Happy Teachers Day. 教师节快乐。7. I have a crayon. 我有一支蜡笔。PEP小学英语三年级上册 单元重点知识 Unit 2 Look at me.必背单词：1.head 头 2.face 脸 3.nose 鼻子 4. mouth 嘴 5. eye 眼睛6.ear 耳朵 7.arm 胳膊 8.finger 手指 9.leg腿 10.foot 脚11.body 身体 12.good 好 13. morning 早上 14.afternoon 下午 15.meet 见面 16.this 这个 必背句型：1. Look at me. 看看我。2. This is my head. 这是我的头。3. Good morning. 早上好。4. Nice to meet you. 很高兴见到你。 5. This is John. 这是约翰。6. Touch your face. 摸摸你的脸。 7. Cross your legs. 交叉放你的腿。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。9. Shake your body. 扭动你的身体。10. Where is your mouth? 你的嘴巴在哪里？ Unit3 Lets paint.必背单词：1. red 红色的 2. yellow 黄色的 3. green 绿色的 4.blue 蓝色的 5.purple 紫色的6.white 白色的 7.black 黑色的 8.orange 橙色的 9.pink 粉色的 10.brown 棕色的11.great 很好的 12. fine 好的 13. paint绘画 必背句型：1. How are you? 你好吗？2. Color the face yellow. 把脸涂成黄色。3. Who are you ? 你是谁？ 4. Whats in the picture? 图片里有什么？ PEP小学英语三年级上册 单元重点知识 Unit 4 We love animals. 必背单词：1.cat 猫 2. dog 狗 3.monkey 猴子 4.panda 熊猫 5.rabbit 兔子6.duck 鸭子 7.pig 猪 8.bird 鸟 9.bear 熊 10.elephant 大象 11.mouse 老鼠 12.squirrel 松鼠 13. zoo 动物园必背句型：1. May I have a look? 我能看看吗？2. I have a duck. 我有只鸭子。3. Act like a rabbit.做像小兔子的动作。4. Swim like a fish. 像小鱼一样游泳。Unit 5 Lets eat.必背单词：1.cake 蛋糕 2.can 能 3.bread 面包 4.hot dog 热狗 5.hamburger 汉堡包6.chicken 鸡肉 7.French fries 榨薯条 8.Coke 可乐 9.juice 果汁 10.milk 牛奶11.water 水 12.tea 茶 13.coffee 咖啡必背句型：1. Have some cake. 吃点蛋糕。2. Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉吗？ 3. Pass me some bread. 递我一点面包。4. Make the cake. 做蛋糕。 5. Smell the chicken.闻一闻鸡肉。 PEP小学英语三年级上册 单元重点知识 Unit 6 Happy birthday.必背单词：1. one 一 2.two 二 3.three 三 4.four 四 5.five 五 6.six 六7.seven 七 8.eight 八 9.nine 九 10ten 十 11.doll 玩具娃 12.boat 小船13.ball 球 14.kite 风筝 15.balloon 气球 16.car 小汽车 17.plane 飞机 18. happy 高兴的、幸福的 必背句型：1. This is for you. 这是给你的。2. How many candles? 有多少支蜡烛？3. How old are you? 你几岁了？4. Lets eat the cake. 我们吃蛋糕吧。5. Throw the plane. 扔飞机。6. Drive the car. 开车。7. Bounce the ball. 拍球。8. Fly the kite. 放风筝。附送：2019-2020年PEP小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALetstalk说课稿1. 说教材1.1 教材内容本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。1.2教材的地位英语课程标准中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。2. 说目标2.1 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听说、认读Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful! 能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标：1让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can 难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。3. 说教法3.1 教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。3.2 在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。4. 说过程一、导入设计1播放歌谣，营造气氛课一开始，教师播放Part A Lets chant这首歌谣，让学生再次感受这首歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。2小组比赛活动，激发兴趣，引发思考把学生分成四组，以比赛的形式，用I can 来表述自己能做的事情，说的时候要做相应的动作，而且不能重复。说一个得一分，看看哪一组说的最多又准确。 设计意图：让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生聆听、记忆和快速反应的能力。3再次感受，强化记忆出示几张图片，让学生说说Sarah能做什么，巩固单词。二、新课呈现1自由练说,引出句型，突破难点。通过师生之间自由练说，引出重点句型Are you helpful at home? / What can you do? / Youre helpful，并且板书，突破难点。并在学生说完之后得到一定的奖品，既作为奖励，又表示激励学生积极举手发言。2调查活动，巩固句型。在大班制教学环境下，单向式的师生问答是很难使全体学生在课堂上都真正“动”起来的。因此，通过这样的活动，可以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。3以听入手，教学对话。我们已经在第二单元碰到过感恩节这个词，正好感恩节也快到了，因此用感恩节来导入课文对话，让学生有个想象的空间。然后先让学生听录音感知对话内容并简单复述。三、操练巩固/拓展延伸1替换练习，及时巩固同桌两人运用自己的真实情况替，操练课本对话。2布置任务，发展能力我是主持人利用大家熟悉的大风车节目和董浩叔叔来调动学生的兴趣，并把课堂还给学生，让学生在掌握了课本知识的同时，自编、自导一个情景对话。既能充分发挥学生的想象力，又锻炼了学生说的能力。设计意图：这是一项集交际、任务、评价等目标于一体的综合性语言活动。学生通过实践、参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。3欣赏诗歌通过一首小诗的欣赏，让学生在不知不觉中又一次巩固了所学语言，并陶冶了情操。四、回家作业1. 记录下每一天妈妈、自己做的家务。Mon.Tue.Fri.Thu.Fri.Sat.Sun.MotherI设计意图：让学生记录下妈妈和自己每天做的家务，寻找不同之处，从