北师大六年级语文上册《尊敬普通人》教学设计四则【1-4】[名师].docx

尊敬普通人教学设计四则【1-4】教学设计之一 教学目标：1通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3有感情地朗读课文。教学重、难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，板书课题二、初读课文，整体感知1学生自读课文，了解课文主要内容2交流主要内容3找出不懂的句子三、小组合作学习1同位互相检查朗读情况2小组合作交流，弄明白课文四、深入阅读，体会思想感情再读课文，回报学习结果：五、写自己尊敬的人，插在尊敬普通人中六、有感情地朗读课文教学设计之二 教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3、有感情地朗读课文。教学重点难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学时间：1课时教学过程：一、激情导入生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人你认为哪些人最值得尊敬呢？精彩两分钟：我最尊敬的人二、明示目标今天让我们沉下心来，细细品味，从这样一篇课文中寻找答案。板书课题。齐读。三、初始通读1、生自由读文，读准音，读通顺。2、交流文章的主要内容。3、课文哪一句话能概括作者的观点呢？4、读完课文之后，你有怎么的疑问呢？把你的疑问讲给同桌听。试着解答。5、交流疑问。四、品味精读课文为我们讲述了一群普通人，为什么说他们值得尊敬呢？请你从课文中找一找，并结合自己的生活说一说。引导学生抓住文中实例，结合生活中的所见所闻谈体会，引导积极向善的情感。指导朗读。小结：应该尊敬心灵美的人，能承受挫折失败的人，真诚待人的人，热爱祖国人民的人总之，应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。五、实践悟读1、让我们再一次把目光投向这群可爱可敬的普通人。选择你喜欢的段落读给大家听。2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？3、仿写生活中自己尊敬的人，插在尊敬普通人中。教学设计之三 教材分析本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学目标通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。教学重点难点教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学准备查找值得尊敬的普通人的事例。课时安排1课时 教学过程一、揭题示标：1、在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？2、师小结：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）3、今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）4、出示教学目标。二、预习检测：1、课前大家已经预习过了，老师想检测一下大家的预习情况。出示词语：浑浑噩噩微不足道轰轰烈烈尘土飞扬默默无为饱经沧桑2、指名朗读，纠正学生的读音，并交流词语意思。3、快速默读课文，想一想文中哪两个自然段能概括文章主要内容。4、小结。三、引导自学1、出示自学提示：默读思考：文中作者写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？从文中划出有关句子，并在旁边批上你的理解。2、学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。3、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。4、全班交流，指导朗读。针对学生中存在的问题，予以指导。四、拓展延伸。1、在文章中有“”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）2、除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？3、师小结。4、小练笔：仿照课文216自然段中的一段写一写你尊敬的普通人。5、全班交流。五、总结全文。师生互相谈这节课的收获。教学设计之四 目标1通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3有感情地朗读课文。重点理解课文内容，把握作者表达的思想感情。难点体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教法阅读法、讨论法学法理论联系实际、课堂练习教学过程一、导入新课，板书课题。在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文尊敬普通人。板书课题。二、初读课文，整体感知1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。3、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。4、学生交流汇报。教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。4 、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。 6、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得最好的等一会我们一起来展示给大家。学生交流，教师指导。学生展示自己小组中写得最好的文章。师生共同给予鼓励。四、总结，下课。这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。下课。作业设计：一、把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。二、把句