2020版部编版语文三年级下册1 古诗三首练习卷B卷

2020版部编版语文三年级下册1 古诗三首练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题我能给加点字选择正确的解释。1 . 不教胡马度阴山（ ）A传授B令，使C指导2 . 醉卧沙场君莫笑（ ）A有沙的场地B战场3 . 死亦为鬼雄（ ）A又B不过C也4 . 判断字形和读音，选择正确答案（ ）A初旬腊八蒜掺和（he） 白云观（un）B元霄贩卖火炽（ch） 唾沫（t）C嘟囔敦厚一钹（b） 演绎（y）二、填空题5 . 看拼音写汉字。6 . 根据内容填空。1.表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_，_。2. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_，诗人“涕泪”是因为_。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅_的画面，表达了诗人_的心境。7 . 根据所学内容填空。1“_，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，_。”这首诗的作者是_代_。2动物是我们人类的朋友，在丰子恺先生的笔下，我们看到了一只_的白鹅，老舍先生则为我们刻画了性格_的猫和_的母鸡。读下列诗句，再理解填空。8 . 红军不怕远征难，万水千山只等闲。(1)诗意：_(2)这句话高度概括出红军在长征途中_的英雄气概。朗读时语气要_并充满信心。9 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(1)诗意：_(2)这两句诗运用了_、_、_三种修辞手法，充分表现了红军在长征途中翻越大山时的_精神。10 . 比一比，组词语。讨（_）访（_）摸（_）搞（_）付（_）仿（_）模（_）稿（_）三、信息匹配11 . 给下列字选择正确的读音。坠（duzhu）落祭（sj）献凝（ynng）视朝（chozho）露仰（yngyng）望哲（zhzh）理四、连线题12 . 连线题不知细叶谁裁出笑问客从何处来黄河远上白云间一片孤城万仞山儿童相见不相识二月春风似剪刀13 . 把诗的上下句连起来。垂綏饮清露穿尽红丝几万条家家乞巧望秋月为有源头活水来问渠那得清如许不拘一格降人才我劝天公重抖擞流响出疏桐五、诗词曲鉴赏朗读古诗春夜喜雨，完成练习。14 . 解释下列词语： 乃：_发生：_潜：_野径：_红湿处： _花重：_15 . 这首诗的作者是_代 _。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的_之情。16 . 这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是： _17 . 这首诗的第二联、第三联分别从_、_感觉）来写春雨。18 . 这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 _，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？_19 . 这首诗赋予了春雨_的品格，表达了作者_的思想感情。20 . 对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。A这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。B“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。D全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。对比阅读，完成练习。宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。鹧鸪（ zh g）天代人赋（宋）辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸭。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。（注释）柔桑：指桑树的嫩叶。平冈：平坦的小山坡。黄犊（d）：小黄牛。青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。洁（g）酒：卖酒。荠（j）菜：一种野菜。21 . 从形式上看，宿新市徐公店属于_，鹧鸪天代人赋属于_。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从宿新市徐公店中的“_”和（鹧鸪代人赋中的“_”等句可以看出来。22 . 诗词都很讲究炼字，鹧鸪天代人赋中“愁”字把“桃李”当作人来写，宿新市徐公店中“急”字也用得形象贴切，儿童（ ）的形象跃然纸上。A喜爱动物B粗心大意C天真烂漫D聪明伶俐23 . 从鹧鸪天代人赋中可以感受到作者对（ ）的热爱。A乡村生活B官场生活C城市生活D农事劳动24 . 仔细观察右边两幅图，根据宿新市徐公店，完成填空。图一图二（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“_”，图二可以配“_”。（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词