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文档简介
九年级化学第二章第三节 奇妙的二氧化碳 奇妙的二氧化碳 说课稿大纲 一 背景分析二 教学目标设计三 课堂结构设计四 教学媒体设计五 教法学法设计六 教学过程设计七 教学评价设计八 附 练习作业九 附 板书设计 背景分析 1 学习任务分析 奇妙的二氧化碳 是九年级教材第二章第三节内容 本节教材主要是讲二氧化碳的物理性质和化学性质以及化合反应和分解反应的特点 它是这节课的重点 它的特点是实验较多 联系生活和生产实际的内容也较多 这节是继氧气的性质和用途的另一种重要气体的性质和用途 该节内容是学生需要掌握的教学重点之一 它的设计思路既是对旧知识的巩固 同时又为今后学习其它气体的性质和用途打下良好的基础 安排1课时 2 学生情况分析二氧化碳气体是学生熟悉的物质 生物课也学习过它的某些知识 而且学生具备氧气的性质和用途的化学知识和技能 再加上本节课学科知识难度不大 学生学起来比较容易 难点是学生进行合理 有效的讨论和探究活动 教学目标设计 根据教材的内容和教学大纲要求 本课时的教学目标确定为一 知识目标1 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质 2 学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象 从中归纳出二氧化碳的某些性质 3 认识化合反应和分解反应的特点 4 了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义 二 能力目标通过实验探究的设计 初步掌握科学研究的方法和过程 培养学生动手实验能力 科学探究能力 运用巳学化学知识和技能方法分析和解决简单实际问题的能力 等 为树造新一代的新型人才打下良好基础 三 德育目标通过本节学习 激发学生的好奇心和探索欲望 不仅要求学生有真务实的科学态度和合作精神 还要求学生语言表达的严谨性 科学性 课堂结构设计 教学媒体设计 教法学法 教学过程a 接下页 教学过程b 二氧化碳的制备和灭火作用 及与水的作用 二氧化碳的溶解性 教学评价设计 在课堂上注意学生参与课堂讨论和探究活动的积极性 在活动中及时给学生以鼓励 肯定 指导和督促 在实验中 动用能力强弱相搭配的方法 使学生得以每个人能亲自动手操作 营造一个活跃的气氛 解决各种问题 在习题的配备上 要特别注意学生的思维是一个循序渐进的过程 所以习题由易到难 使学生在学习过程中能够逐步提高能力 得到了发展 通过课堂练习以提问 上黑板做等多种形式获得反馈信息 根据学生掌握的情况进行适当的调节 附 作业 课后实践 课后练习p462 3 4 取4
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