两位数除以一位数(首位能整除)教学设计.doc

两位数除以一位数（首位能整除） 主备教师： 课时编号 备课时间： 教学内容：教科书第页的内容。教学目标：、经历整十数除以一位数的口算和非整十数的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。、培养学生初步的观察力，动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点： 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学用具：教学挂图，小棒。教学过程：一、动物故事，引入课题谈话：你们小时侯听妈妈讲过有关动物的故事吗？你现在还记得吗？愿意讲给你的同学听吗？、帮小猴解决分桃问题猴妈妈一共买了个桃子，平均分给两只小猴，每只小猴分得几个？学生口答算式，并说说是怎样想的？你会用竖式计算吗？、谈话引入课题：这节课，我们就来学习整十数、两位数除以一位数。瞧，那边的两组同学正在干什么呢？一起去看看吧！二、自主探究，获取新知（一）教学整十数除以一位数。、教学挂图出示场景图的左半部分，提问：（1）通过观察场景图，说说你知道了什么？（2）求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？引导学生列式：4022、用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 3、小组交流，使学生明确： 把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。4、完成“想想做做”第1题，说说每组两题在计算上的联系与区别。5、小结：口算几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后的结果就是几十。 （二）教学两位数除以一位数。 1、挂图出示场景图右半部分，提问： 从图中你知道了什么？想求什么问题？ 引导学生列出算式：4622、猜猜462商是几十多？用小棒摆一摆，分一分。3、小组内交流分的情况，具体说说分的过程与方法。小结：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用几除以一位数，然后把两次结果加起来。4、谈话：如果每题都用小棒分一分，你们感觉怎么样啊？ 那有没有更好的办法呢？（引导出竖式）小组讨论：竖式该怎样写？即先写什么，再写什么，最后写什么。 5、教师讲解笔算过程：先算被除数十位上的4除以2，商是2，对齐被除数的十位在商的位置上写2。下面算2乘2得4，4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0。为了看得清楚，把被除数个位上的6拉下来放在这里除，再往下会算吗？ 自己试试吧！三、巩固深化，拓展提高1、做“想想做做”第2题（1）学生独立练习，指名上台板演。（2）对照着学生的板演进行讲解与评价。（3）说说在计算时发现了什么？应注意些什么？2、做“想想做做”第4题(1)学生自主观察插图，说说从图中知道了什么？(2)独立解答，组长负责检查。(3)全班校正。3、做“想想做做”第5题（1）仔细观察插图，说说你从图中知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？（2）学生独立解决问题。（3）全班交流解决问题的方法。可以先分别算出杨树苗和松树苗每棵的价钱再比较，也可以直接通过两种树苗总价和棵数的比较来解决问题。四、课堂作业：做“想想做做”第3题五、课堂总结：这节课学习了什么？你觉得你学得怎么样啊？你有什么要提醒大家注意的没有啊