小班语言教案：《谁会飞》.doc

幼儿教育：_小班语言教案：谁会飞教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班语言教案：谁会飞【设计思路】动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。【活动目标】1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、愿意用肢体动作表现各种动物。【活动准备】动物图片。【活动过程】一、小动物走路在模仿中感受小动物走路的不同方式1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、教师念儿歌提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。三、大家来模仿幼儿跟着老师一起模仿不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。第 3 页 共 6 页小班语言教案：一只小鸟叫喳喳(童谣创编)【活动目标】1、学习童谣，感受数字童谣的特点。2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。【活动准备】1、每人一个贴绒动物（小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等）。2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。【活动过程】1、感受童谣内容。（1）自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。（2）集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。指导语：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌、走路的？2、学习童谣。（1）根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。指导语：这里有哪些小动物？各有多少？（2）出示娃娃的图片，学习童谣最后两句。指导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（3）幼儿边做动作边念童谣。3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。延伸活动：将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。附：一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱；三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒；五个娃娃