语文人教版九年级上册中考古诗词鉴赏---把握古诗词思想感情.doc

教学设计中考古诗词鉴赏专题复习 把握古诗词的思想感情广州市海珠区劬劳中学 李嘉夏教学目标掌握诗歌思想感情鉴赏的方法教学重点、难点掌握诗歌思想感情鉴赏的方法教学时数 1课时教学过程一、 导入海珠区2013学年第一学期期末九年级语文调研测试卷第12题：阅读下面的宋词，然后回答问题。（5分） 渔家傲 秋思 辛弃疾 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （1）、“边声”、“千嶂”分别是什么意思？（2分） （2）、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情？（3分）（答案：（1）“边声”：边塞所特有的声音。“千嶂”指崇山峻岭。（2）表达词人思念家乡，渴望建功立业，但功业难成的矛盾心情）我班第（2）小题的平均分为2.149分，最高分3分，最低分1分。区平均分1.634分。失分的原因之一：没有掌握理解诗人思想感情的方法，没有读懂诗词，不能抓住意象或知人论世来理解诗人情怀，而是望文生义。（一）、明确考什么2014年广州市中考语文备考训练精选第202页，指导书第77页，诗词鉴赏要求：初步赏析诗词的形象、语言及表达技巧点评诗词的思想内容和作者的观点态度（二）、明确怎么考广州市近五年中考古诗词题年份及篇目考查内容 2009中考过零丁洋文天祥（8下）这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（6分） 2010中考江城子 密州出猎苏轼（9上）（1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。（4分）（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？（2分） 2011中考竹里馆 王维（7下）诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。（4分）2012中考月夜刘方平（9上）（1） “更深”、“阑干”是什么意思？请选其一回答。（2分）（2） “虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3分）2013中考破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之（9上）(1)“了却”、“可伶”分别是什么意思？（2分）（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营“蕴含了怎样的思想感情？（3分）小结：广州市五年中考古诗词鉴赏题的第（2）小题，考查的知识点都是： 结合诗句，知人论世，理解诗人的情感.。二、归纳诗词中常见的思想情：1、学生归纳2、教师总结：忧国忧民、建功报国、思乡怀人、送别情怀、表明心志、恬静悠闲、感怀身世、生活杂感、蕴含哲理、咏物言志三、探讨把握古诗词的思想感情的方法1、知作者（了解作家的生平、思想、创作风格，把握思想感情）了解一些主要诗人的创作风格（学生出示归纳本：不同诗人（词人）的作品、风格）例一：春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。思想感情： 答案：忧国思家、感伤时事，对祖国山河的无限热爱答题思路：知作者 ，后期作品。现实主义诗人。青年时曾漫游吴越齐鲁。三十五岁到长安，本想施展自己宏大的政治抱负，但很不得志。仕途失意、生活贫困，使他对社会有清醒认识。安史之乱后，一直过着颠沛流离生活。抓关键句：烽火连三月，家书抵万金。小结：怎样了解作者人生经历、创作风格、写作背景？（1）、看注释:知作者介绍及创作背景。（2）、读序:创作背景、情感透露。(3)、回忆学过有关文章、诗词2、 看标题 ：题目是文章的眼睛,古诗词也不例外。有些古诗词的题目就透露古诗词思想感情。例二：阅读下面的唐诗，思考这首诗表达了诗人怎样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。解题思路： 从标题入手，抓题眼（关键词），体会诗人的思想感情。 “左迁”一词知道作者的朋友王昌龄被贬官。 “龙标” 地名，今湖南黔阳，唐代时很偏僻，可知贬地遥远偏僻荒凉。“遥”意思是相距遥远。从而体会诗人所表达的思想感情是：诗人对朋友被贬的同情、关心以及对朋友的思念、牵挂之情。小结：复习诗歌，要注意把握标题关键词，理解标题的大意，从而体会诗歌思想感情。3、抓关键（ 关键句（词）：如主旨句、哲理句、情感句）很多诗词都会有一句透露诗人情感的句子，即关键句。抓住关键句，通过理解关键句，也可以把握诗人情感。例三： 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。解题思路：关键句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”描写西湖早春景色明媚，春意盎然、充满生机。答案：表现诗人春游踏青时赏心悦目的喜悦之情。4、找意象物象即是客观事物，有形状、颜色、声音、味道，是具体可感的。意象是指融入了作者主观情感的客观物象。 例四： 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。解题思路：两个意象：落花（落红、残红）-青春易逝、人生无常的深沉喟叹、哀愁。舟-愁苦。抓关键句：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。知作者：后期作品。国家败亡、家乡沦落、文物丧失、丈夫病死，处境凄惨，内心悲痛。答案：借春花凋落言自己青春不再、丈夫去世。表达了自己因丈夫去世内心万念俱灰的无限惆怅与伤感之情。总结归纳掌握古诗词思想感情的方法知作者、看标题、抓关键、找意象。三、回顾海珠区2013学年第一学期期末九年级语文调研测试卷第12题：（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情？（3分）解题方法：1、知作者： 辛弃疾：南宋爱国词人。一生力主抗金，曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词书写力图收复失地，统一祖国的豪情壮志，多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门、壮志难酬的悲愤情绪，风格豪放悲壮。2、找意象：酒（饮酒）-豪情、悲苦、苦闷、郁郁不得志答案：表达词人思念家乡，渴望建功立业，但功业难成的矛盾心情例如： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！解题方法：知作者、抓关键答案：收复失地的壮志豪情壮志难酬的抑郁悲愤四、学生堂练下列古诗词分别表现了诗人怎样的思想感情？在括号内写出你采用的方法，并在诗词中圈点勾画。1、把握古诗词思想感情的方法（ ）泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。思想感情： 2、把握古诗词思想感情的方法（ ）龟虽寿曹操 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。思想感情： 3、把握古诗词思想感情的方法（ ）水调歌头明月几时有 苏轼明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。思想感情： 4、把握古诗词思想感情的方法（ ）白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处