语文人教版三年级下册《给爸爸妈妈点赞》读书汇报.doc

给爸爸妈妈点赞阅读推进课包头市九原沙河一小 张春芳一、教学目标：1.交流自己的读书体会，在交流中丰富充实自己的读书体验。2.总结读书方法。3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备：师：课件、导引单生：仔细阅读给爸爸妈妈点赞这本书 认真做好读书笔记。 完成阅读导引单 准备交流读书卡4、 教学过程： 课前学生诵读和读书有关的名人名言（一） 说说整本书的主要内容和主要写作特点：（2分）1.整本书的主要内容：师：这几天，有一本书一直和我们朝夕相处，形影不离，每每读来，我们都觉得津津有味，爱不释手。这本书就是生：给爸爸妈妈点赞（师出示封皮幻灯片）师：这本书是谁写的？故事的主人公是谁？主要讲的是什么？（师板书：贾维尼、爸爸、妈妈）这本书的作者是我们内蒙古包头的段立欣所著。主要讲了贾维尼一家三口的有趣感人故事。2.整本书的主要写作特点：师：同学们喜欢读这本书吗？生：喜欢师：能简单说说你喜欢这本书的理由吗？生：这本书很有趣，这本书很搞笑； 生：这本书我们能读懂；生师：小结并板书 是的，这就是几天来，这本书带给我们的整体印象。(板书：有趣搞笑 简单易懂 贴近生活)（二） 学生结合具体段落或故事情节谈各自读书的体会和感受：（3分）（幻灯出示“目录”）过渡：轻描淡写几个字不能够彰显这本书的无限魅力；只言片语几句话更不足以表达我们对这本书的喜爱之情。师：现在请同学们对照目录，找到自己最喜欢的那个故事。快速浏览一下，然后具体说说你喜欢这个故事的理由。生：师评价、小结： 同学们运用自己喜欢的方式将各自的读书体会自信地表达了出来。大家声音洪亮，语句通顺，思路清晰，条理分明，非常好！过渡：英国伟大的思想家、哲学家约翰.洛克说：“阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能将我们阅读的东西变成自己的思想。这节课就让们通过回读书中的几个精彩的故事，深入思考，感受人物形象，领悟文章思想。（幻灯出示“回读要求”）（3） “回读”精彩故事情节，感受人物形象，领悟文 章思想1.回读小学的最后一个假期这个故事，想想这个故事主要讲的是什么？读后，你认识了一个怎样的贾维尼？他的父母又给你留下了怎样的印象？你觉得此时的贾维尼和父母的关系如何？边读边画出相关的语句，进行适当的批注，一会儿谈谈你的体会。生：阅读、思考、批注; 师：巡视、指导生：汇报（读或讲+感受） 师：评价、读书方法渗透、板书生汇报读书体会，师评价，渗透读书方法。恰当板书。读了这个故事我们认识了一个网瘾很重、烦躁不安、做什么都心不在焉，一心想着网游，对待亲人漠不关心，对待父母的劝阻和教导不理不睬的贾维尼。 分角色朗读对话，情景再现，感受人物形象链接网游的危害的相关资料你分别想对贾维尼和他的父母说些什么？从故事中找找自己的影子。2.运用相似的方法学习夜半惊魂、新电脑。（四）、拓展延伸 激发兴趣（5） 读书方法： 养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。1.首先是读序言，看目录，大体了解这本书的主要内容；2.然后细读、精读，细细品位，加深对内容的理解和记忆，读、思结合；3.最后在读、思的