乡村少年宫活动记录

少 年 宫 活 动 记 录 表时1地少年组音辅导贺龙参加30 人间点宫别乐教师旗人员活动问声好 (1)内容活1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学动生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子 8 小节。）过2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。程3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。活动学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。效果精品资料少 年 宫 活 动 记 录 表时2地少组音辅导贺参加30 人间点年别乐教师龙人员宫旗活动问声好 (2)内 容一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直活观的感受。动二、表演小麻雀过1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。程2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动学生表演训练，活动效果良好。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时3地少年组间点宫别音辅导贺龙乐教师旗参加30 人人 员活动时间的歌（ 1） 内容一、聆听在钟表店里1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。活2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。动你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲故事。小过2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。程3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。活动学生参与积极。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时4地少年组间点宫别音辅导贺龙乐教师旗参加30 人人 员活动时间的歌（ 2） 内容活一、表演时间像马车动1、用听唱法学唱歌曲。过2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头程要清楚，唱 “哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时5地少年组间点宫别音乐辅导贺龙教师旗参加30 人人员活动童话故事（ 1） 内容活一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格动式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？过2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。程3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。活动感知童话音乐的情趣。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时6地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动童话故事（ 2） 内容活一、表演小红帽动1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。过2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。程3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时7地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动跳起舞（ 1） 内容活表演多么快乐，多么幸福动1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。过2、用高兴的心情 、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查程拉羊卓拉 ”，用微笑的感觉去唱 ，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。活动教授基本舞蹈知识。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时8地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动跳起舞（ 2） 内容活表演我的家在日喀则动1、结合地理知识简单介绍日喀则。过2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不程要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。活动学生们在小组合作方面存在问题。效果少 年 宫活 动 记 录 表时9地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动愉快的劳动（ 1） 内容活聆听海娃的歌动1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退过潮后海滩上都有什么？程2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。活动体会劳动的热情。效果少 年 宫活 动 记 录 表时10地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动愉快的劳动（ 2） 内容活表演不再麻烦妈妈动1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。过2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔程和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。活动小组比赛激发学生兴趣。效果少 年 宫活 动 记 录 表时11地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动小动物的歌（ 1） 内容活一、表演我的小绵羊动1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声过音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿程的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有 “”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（ “12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱 ，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。活动指导学生的音乐发音。效果少 年 宫活 动 记 录 表时12地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动小动物的歌（ 2） 内容活一、聆听袋鼠动1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。过2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。程3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。活动学生表演效果良好。效果少 年 宫活 动 记 录 表时13地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动音乐会（ 1） 内容活二、聆听百鸟朝凤动1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏过乐曲得乐器 唢呐。程问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。活动学生兴趣高涨，效果良好。效果少 年 宫活 动 记 录 表时14地少年组间点宫别音辅导乐教师贺龙旗参加人员30 人活动音乐会（ 2） 内容活二、聆听小乐队动1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。过2、初听歌曲。 3、复听时模仿演奏乐器。程三、创编与活动1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。活动学生具备初步的编排能力。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时15地少组间点年别宫音辅导贺乐教师龙旗参加30 人人员活动森林之歌内 容一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直活观的感受。动二、表演两只乌鸦过1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。程2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动学生表演训练，活动效果良好。效果少 年 宫 活 动 记 录 表时16地少年组间点宫别音乐辅导贺龙教师旗参加30 人人员活动童话故事内容活一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格动式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉过小天鹅怎样舞蹈？程2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。活动感知童话音乐的情趣。效果少 年宫活动 记录 表时17地少年组音辅导贺龙旗参加30 人间点宫别乐教师