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文档简介

人教版六年级上册 一个数乘分数导学案（3-4节）目标确定的依据1. 基于课程标准的思考 数学课程标准有关本课的要求是:理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会运用迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养类推、归纳能力。2. 教材分析 本节课是小学数学人教版六年级上册第一单元“分数乘法”的第二课时，”教学内容是教材第3页例题2和例题3。例题2是教学一个数乘分数的意义；例题3是教学分数乘分数的计算方法。教学一个数乘分数的意义时，教材通过整数乘法意义进行正向迁移，从“一个数的几倍是多少”过渡到“ 一个数的几分之几是多少”从而理解一个数乘分数的意义。目标1. 尝试自主探索学习新知，学会在合作交流过程中，理解一个数乘分数的意义。2.掌握分数乘分数的计算法则，会正确进行计算。3.学会运用迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养类推、归纳能力。评价任务1.在小组内说说一个数乘分数的意义。2. 同桌相互举例，说出式子表示的意义。3. 掌握分数乘分数的计算法则，会正确进行计算。教学过程1、 复习旧知口算4= 4= 8 612= 0= + 7-评价要点：学生能快速地根据分数乘整数的计算法则进行计算，会计算异分母分数的加减法。2、 学习新知例2 一桶水有12L。3桶共多少升？算式：想：求3个12L，就是求12L的（ ）是多少。 桶是多少升？ 算式:想：求12L的一半，就是求12L的（ ）。 桶是多少升？ 算式：想：求12L的 是多少。小组交流，总结出一个数乘分数的意义。在这里，一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。评价要点：学生会说出一个数乘分数的意义，并会举出例子。做一做一袋面粉重3kg。已经吃了它的 ，吃了多少千克？ 例3 李伯伯家有一块 公顷的地。种土豆的面积占这块地的 ，种玉米的面积占 。（1）种土豆的面积是多少公顷？ 这是求公顷的是多少。学生拿一张纸表示1公顷，求公顷的，就是把公顷平均分成5份，取其中的1份。也就是把1公顷平均分成（25）份，取其中的1份，即。（2） 种玉米的面积是多少公顷？这是求公顷的是多少。小组交流，讨论结果。讨论：分数乘分数怎样计算？评价要点;学生能运用分数乘分数的计算法则正确进行计算。3、 达标测评1. 只列式不计算。（1） kg的是多少？ （2）小时的是多少？2.一面墙的面积是20，已经刷完了整面墙的。已经刷完的面积是多少平方米？评价要点：学生能运用分数乘分数的计算法则灵活地进行计算，能快速判断出什么样的情况下能约分。4、 课堂小结 本节课你有什么收获？评价要点：学生能正确说出一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则。5、 布置作业练习一
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