三年级下册语文教案15美丽的草原我的家长春版.doc

美丽的草原我的家教案教学目 标知识与技能：复习所学过的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过以读促悟的方法，理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地上的感情。情感态度与价值观：在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学 生思维，培养学生的想象创新能力。教学方法语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇文章语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。 教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，采用初读、研读、品 读，一步步达到教学目标。 读出景美、人美、情更美的意境，这需要在教学中通过百度搜索，借助相关的课外资源，体会作者行文中所表达的真情实感。教学重点：1、学会本课生字。2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。 教学难点 指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。教学过程一、走进作者，歌曲激趣1、复习所学生字。2、生齐读课题，你知道了什么？师相机介绍作者3、听歌曲导入新课来源:学&科&网播放歌曲美丽的草原我的家我们生活在东北对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲美丽的草原我的家。现在，让我 们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限 风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？来源:Zxxk.Com【设计意图】适当地介绍作者的经历为学生理解课文打下伏笔，通过歌曲导入，激发学生的兴趣。二、自主合作，进行研读1、师配乐范读2、自由读文，课文描写了草原的哪些景物美丽？画一画。学生汇报 ：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包3、这些优美的词语描绘了草原的美丽风光（大屏幕出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语让你 想到什么？小组内交流。4、找出课文中哪里的语句写得最美，说一说美在哪里？A、学生汇报，展示图片绿草野花彩蝶纷飞：一湾碧水：毡包：牛羊、骏马、骏马好似彩云朵，好似草原就像绿色的海，就像师：像这样的句子是比喻句。把什么比作了什么？师：你能说几个这样的 句子吗？B、从文中你能感受牧民的生活怎样？来源:学|科|网重点理解：牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。此时播放蒙古歌曲，幸福草原美【设计意图】由于汉族的孩子大多数没有见过草原，不能深刻感受到彩蝶纷飞、骏马成群、牛羊似珍珠的画面，因此用 百度搜 索拉近草原和学生的距离，运用初读、研读的方法进行教学。三、深入品读，情感升华1、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？2、如果你也初次来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？配乐朗诵课文，配乐【设计意图】结合前面作者的介绍 ，从而使学生体会到作者对草原以及草原人民无限的热爱，才把草原当作自己的家进行情感升华。四、不忘草原，诗歌拓展1、师生共同欣赏这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。出示关于草原描写的诗句，草原儿女爱自己的家，用诗歌的形式向人们传颂着草原的美：草原诗三首家乡牧场2、激发学生练笔相信我们的家乡白城，也会在你 的笔下熠熠生辉，课下我们这些小诗人用笔把我们的家乡描绘出来，下节课和同学们一起欣赏。【设