2019年《沁园春雪》教案.doc

沁园春雪教案 沁园春雪是毛泽东写的词，下面为大家介绍沁园春雪教案，欢迎参考! 学习目标： 1、通过多种读书方法学会鉴赏诗词。 2、了解伟人伟大抱负和对未来坚定信心。 3、热爱祖国大好河山，培养爱国主义情怀。 学习过程： 1.导入新课 有这样一个伟人，他带领红军走完二万五千里长征，他带领中国革命走向胜利，他建立了新中国。他就是 今天我们来欣赏毛主席的一首词沁园春雪。(板书) 我们先来看看沁园春雪的写作背景。 2.整体感知 请同学们以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。 【投影】 活动一：以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。 (自由朗读组内合作扫除字词障碍组内互读尝试展示全班朗读展示) 同学们在读词的时候发现上阕主要写什么?北国雪景，你能用一个词形容这个景色吗?美、壮丽 读这样的美景，应该用什么感情呢?赞美、自豪、热爱。 哪个小组有感情的把词的上阙来朗读一遍。 我们新城初中的孩子刚刚读了几遍同学们就有如此感悟，真不简单。 让我们一起来齐读词的上阕。 3.研读词的上阕 同学们，有感情的朗读诗歌我们还可以想像画面，老师初读这篇文章的时候特别喜欢这三句(山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。)老师似乎看到了：绵延起伏的群山，仿佛狂舞着的银蛇，那么灵动，那么自由;盖上厚厚积雪的高原呀，俨然一群你追我赶的巨象，那样磅礴，那样奔腾!想要和老天爷比个高低吧。就让我也参加到改变世界的行列中来吧!(山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。) 下面就请同学们也展开想象的翅膀，自由选择从逗号到句号一段，用最美的散文化的语言描述这雪景，好吗? 活动二：小组交流，选定一段自主研读、想象组内交流，充实画面组内尝试展示全班展示 你看，主席登高远眺，望到了：随手板书：群山、长城、大河(黄河)、莽原。还有三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”它和下文什么关系呢?总写。对呀，有总写有分写，有实景，有虚景。美不胜收。 让我们一起再齐读上阕。 4.研读词的下阕 我们同学都这样激情澎湃，难怪主席诗情大发，不由得赞一句江山如此多娇;引无数英雄竞折腰。(板书) 如此壮丽河山让无数英雄纷纷倾倒，有哪些英雄呢? 请同学们研读下阕，小组合作回答下列问题并进行合作展示。 【投影】(读评价的诗句小组长带领分别找出问题的答案组内交流组内1+1、1+2尝试感情朗读全班展示) 主席对他们是怎样评价的呢?相关诗句理解：略、稍、只(长于武功，短于文治) 读这些句子用什么感情呢?学生回答：赞扬、遗憾、惋惜 如果说“英雄”肯定，完全赞同吗? 如果说遗憾、惋惜赞扬 主席客观评价：虽然他们是历代帝王中最杰出的，他们为历史做出相当大的贡献，但由于历史原因，他们只是个从个人利益出发坐江山的，必定要退出历史舞台。(看情况) 主席真正赞扬的是哪些人呢?读“俱往矣，数风流人物，还看今朝!” 风流人物是怎样的人?就是那些具有文韬武略的能建功立业的人物。 让我们来看一段视频。播放影片片段。 5.拓展延伸 同学们，伟人毕竟是少数，更多的是在各自的岗位上做出贡献的人们，为国争光的奥运健儿，抗击洪涝旱灾的人民子弟兵，汶川地震中无数志愿者，神七幕后默默无闻的英雄们，(稍停顿)当然还有一个站在讲台上的我。 你们说，风流人物还会有谁?(不说就提醒)就是伟人在小时候也是些平凡的人!引导同学发现自我的价值。 对，还有我们!(课件)同学们让我们在祖国如画的江山上添上自己的一笔，现在老师给每个小组一个名额上黑板，写在你认为最醒目的地方，其余同学在英雄谱上签上你最潇洒的名字。 多么令人激动呀，我从新城初中的学生身上看到了祖国未来的希望。“国家兴亡，匹夫有责”