医疗器械概论课程单元教学设计.docx

医疗设备概论课第1单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 医疗器械概述 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：医疗器械概述单元教学学时4学时在整体设计中的位置第 1次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标熟练掌握各类医疗器械的分类判断，学会医疗器械械的注册流程。 掌握医疗器械定义 分类。 熟悉我国医疗器械监督体系及法规了解医疗器械发展简史和标准通过本章的学习，培养学生认真的学习态度，树立牢固的医疗器械产品质量观。能力训练任务各类医疗器械的分类判断，学会医疗器械械的注册流程。本次课使用的外语单词国际标注化组织 International Organization For Standardization-ISO国际电工委员会International Electrotechnical Commission-IEC国际电信联盟International Telecommunication Union-ITU案例和教学材料医疗器械定义；医疗器械发展简史；医疗器械分类与监督管理，医疗器械产品的分类，国医疗器械监督管理体系及法规；医疗器械标准资料：查找的相关网络资料，课本仪器、设备：多媒体教室、实训室单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1. 情境引入教学内容：医疗器械的定义能/知目标：掌握医疗器械定义 分类。1.教师提出问题进行引导学生分组讨论，自主回答202.教师进行分析总结学生学习相关知识2. 教师 教学教学内容：.医疗器械分类与监督管理 医疗器械产品的分类 国医疗器械监督管理体系及法规能/知目标：熟悉我国医疗器械监督体系及法规1.教师讲解相关的重点知识。学生听取并归纳452.教师提出问题进行引导。学生回答问题、归纳并听取3、教师进行分析总结学生听取并归纳3.案例示范和讲解 教学内容： 以常见医疗器械为例，分辨什么是医疗器械。以及医疗器械的标准能/知目标：让学生能够熟练掌握各类医疗器械的分类判断，学会医疗器械械的注册流程。1、教师讲解重点的定义和基础知识学生听取并归纳452、教师提出问题进行引导学生分组讨论并回答4.能力训练教学内容： 了解医疗器械行业并对未来的职业规划的原则。能/知目标：学生能够认清当前本专业的职业现状和未来就业所需培养的能力。1.教师讲解本专业就业形式学生听取并学习相关知识452.教师对学生进行分组，实施讨论。学生分组讨论，制定实施方案，并完成实验任务3. 教师协助分析指导，解决学生提问。学生自评和互评并归纳总结5.单元 小结教学内容：教师总结本单元重难点内容；设置相关问题，对学生掌握情况进行考核；能/知目标：能掌握医疗器械相关的定义 分类 管理框架及相关标准。对本单元知识进行总结学生对自己的学习情况进行修改和完善完成并回馈、巩固与加深知识25作业1.课后习题回答。2.课下复习和预习。课后体会采用任务驱动的上课模式，并贯穿实际案例和能力训练，能很好的调动学生的学习积极性，并能发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第2单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 生理信息测量仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：生理信息测量仪器单元教学学时6学时在整体设计中的位置第 2-3次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器的技术特点和生理信息测量的技术要点与操作要点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握心电图机，血压计的基本工作原理 组成 技术指标及临床应用 熟悉脑电图机 肌电图机 电子体温计等的基本结构和临床应用了解眼电图仪 多道生理记录仪 心音图仪 听力计等的基本结构和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种生理信息测量仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解CT机的安装 运行的环境条件，掌握各种生理信息测量仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词心电图机 electrocardiograph; ECG machine脑电图机 electroence-phalograph 血压Blood pressure案例和教学材料各种生理信息测量仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频生理信息测量仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种生理信息测量仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种生理信息测量仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考45提问问题思考和回答问题452 教师讲解各种生理信息测量仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 各种生理信息测量仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会1353学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握各种生理信息测量仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。各种生理信息测量仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题45作业1. 课后作业2. 各种生理信息测量仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第3单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 医用监护仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：医用监护仪器单元教学学时2学时在整体设计中的位置第3次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器有别于其他医疗器械的技术特征和临床适用对象，以及操作要点了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握多生理参数床边监护仪 动态心电监护仪及除颤监护仪基本工作原理 组成 技术指标及临床应用 熟悉多参数中央监护仪 心电无线遥测监护仪的基本结构和临床应用了解麻醉深度监护仪的基本结构和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种医用监护仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解医用监护仪器的安装 运行的环境条件，掌握各种医用监护仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词ICU(Intensive Care Unit的缩写)重症加强护理病房案例和教学材料各种医用监护仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频医用监护仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种医用监护仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种医用监护仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考10提问问题思考和回答问题152 教师讲解各种医用监护仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 各种医用监护仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会453学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握医用监护仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。各种医用监护仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题20作业1. 课后作业2. 各种医用监护仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第4单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 医用超声诊断与治疗仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：医用超声诊断与治疗仪器单元教学学时4学时在整体设计中的位置第 4次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握各类型超声诊断仪的技术特点和临床适用对象，学会超声治疗仪的技术特点和适用病症。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握超声成像的基本原理，超声诊断仪的基本组成及构造和B型超声诊断仪的基本工作原理 组成 技术指标及临床应用等相关知识。 熟悉超声波的物理特性和M型超声诊断仪超声彩色血流成像设备，超声多普勒胎儿监护仪 超声雾化器 超声治疗仪等的基本结构和临床应用。了解三维超声成像系统的基本结构和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为后续的相关专业课程的学习打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种医用超声诊断与治疗仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解医用超声诊断与治疗仪器的安装 运行的环境条件，掌握医用超声诊断与治疗仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词超声波 ultrasonic waveM型超声诊断仪 M ultrasonograph超声心动图 ultrasonic cardiogram UCG超声彩色血流成像ultrasonic color flow mapping UCFM案例和教学材料各种医用超声诊断与治疗仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频医用超声诊断与治疗仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种医用超声诊断与治疗仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种医用超声诊断与治疗仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考25提问问题思考和回答问题202 教师讲解各种医用超声诊断与治疗仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 各种医用超声诊断与治疗仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会903学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握各种医用超声诊断与治疗仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。各种医用超声诊断与治疗仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题45作业1. 课后作业2. 各种医用超声诊断与治疗仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第5单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 医用放射诊断与治疗设备 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：医用放射诊断与治疗设备单元教学学时8学时在整体设计中的位置第5-6次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；掌握该类设备有别于其他医疗设备的技术特征，学会区分该类设备的临床应用特点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握常规X射线成像装置 X射线计算机体层摄影装置照相机 单光子发射型计算机断层装置和医用电子直线加速器的基本组成 熟悉数字X射线成像装置 正电子发射型计算机断层装置 钴60远距离治疗机和刀系统的基本结构和临床应用。了解各种医用放射诊断与治疗设备基本原理和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种医用放射诊断与治疗设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解医用放射诊断与治疗设备的安装 运行的环境条件，掌握各种医用放射诊断与治疗设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词影像增强器 image intensifier计算机X线摄影 computed radiography CR数字荧光X线摄影 digital fluorography DF数字化摄影 digital radiography DR案例和教学材料各种医用放射诊断与治疗设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片医用放射诊断与治疗设备临床规范应用和机器结构的视频医用放射诊断与治疗设备的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种医用放射诊断与治疗设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种医用放射诊断与治疗设备市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考45提问问题思考和回答问题452 教师讲解各种医用放射诊断与治疗设备的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 医用放射诊断与治疗设备的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会2253学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握各种医用放射诊断与治疗设备的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。医用放射诊断与治疗设备的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题45作业1. 课后作业2. 各种医用放射诊断与治疗设备的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论第6单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 磁共振成像设备 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：磁共振成像设备单元教学学时6学时在整体设计中的位置第7-8次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；掌握该类设备有别于其他医疗设备的技术特征，学会区分该类设备的临床应用特点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握常规磁共振成像系统的结构 熟悉磁共振成像的基本原理了解磁共振成像脉冲序列磁共振设备的临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务磁共振成像设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解磁共振成像设备的安装 运行的环境条件，掌握磁共振成像设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词磁共振成像 magnetic resonance imaging MRI案例和教学材料磁共振成像设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频磁共振成像设备的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解磁共振成像设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前磁共振成像设备市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考45提问问题思考和回答问题452 教师讲解磁共振成像设备的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 磁共振成像设备的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会1353学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握磁共振成像设备的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。磁共振成像设备的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题45作业1. 课后作业2. 磁共振成像设备的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第7单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 医用光学仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：医用光学仪器单元教学学时3学时在整体设计中的位置第8-9次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器的技术特点和临床适用对象，学会该类仪器的临床应用。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握眼压计 检眼镜 手术显微镜 医用内镜基本工作原理 组成 技术指标及临床应用等相关知识。 熟悉眼底照相机 显微电视图像系统 医用激光仪器的基本结构和临床应用。了解其他医用光学仪器的临床应用和基本原理通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种医用光学仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解各种医用光学仪器的安装 运行的环境条件，掌握各种医用光学仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词眼压计 eye pressure meter手术显微镜 surgical microscope显微电视图像系统 micro video image system医用内镜 medical endoscope案例和教学材料各种医用光学仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频医用光学仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解医用光学仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前医用光学仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考10提问问题思考和回答问题152 教师讲解医用光学仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 医用光学仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会903学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握医用光学仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。医用光学仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题20作业1. 课后作业2. 各种医用光学仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论第8单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 生理信息测量仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：临床检验仪器单元教学学时3学时在整体设计中的位置第 9次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器的技术特点和临床适用对象，学会该类仪器的操作要点了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握临床血液和尿液分析仪器基本结构 基本工作原理及临床应用等相关知识。 熟悉临床化学检验仪器和临床免疫仪器设备的基本结构和临床应用。了解医学检验分析的基础知识 临床微生物仪器以及临床分子生物仪器的基本结构和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识医用电子仪器打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种临床检验仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解各种临床检验仪器的安装 运行的环境条件，掌握各种临床检验仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词临床医学检验 clinical medical labortory血细胞分析仪 blood cellanalyaer BCA微生物 microorganism案例和教学材料各种临床检验仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频临床检验仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种临床检验仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前临床检验仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考15提问问题思考和回答问题102 教师讲解临床检验仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 临床检验仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会903学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握临床检验仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。临床检验仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题20作业1. 课后作业2. 临床检验仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第9单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 急救医疗设备 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：急救治疗设备单元教学学时2学时在整体设计中的位置第10次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；掌握该类设备有别于其他医疗设备的技术特征，学会区分该类设备的临床应用特点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握呼吸机 心脏起搏器的基本结构 基本工作原理及临床应用等相关知识。 熟悉麻醉机 血液透析仪的基本结构和临床应用。了解人工心肺机的基本组成结构和临床应用通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为为后续专业课的学习打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种急救治疗设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解急救治疗设备的安装 运行的环境条件，掌握各种急救治疗设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词血液透析 hemodialysis案例和教学材料各种急救治疗设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频各种急救治疗设备的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种急救治疗设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种急救治疗设备市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考15提问问题思考和回答问题102 教师讲解各种急救治疗设备的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 各种急救治疗设备的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会453学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握各种急救治疗设备的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。各种急救治疗设备的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题20作业1. 课后作业2. 各种各种急救治疗设备的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第10单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 其他医用治疗仪器 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：其他医用治疗仪器单元教学学时4学时在整体设计中的位置第 10-11次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器有别于其他医疗器械的技术特点和临床适用对象，学会该类仪器的操作要点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握医用高频电刀 高频电疗法射频及微波治疗仪 体外冲击波碎石机的基本工作原理 组成 技术指标及临床应用等相关知识。 熟悉牙科综合治疗机 射频消融仪及公共医疗设备的基本结构和临床应用。了解手术导航系统 自动输液泵 电动牵引床等临床应用和基本结构通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为全面认识为全面认识医用治疗器械打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。能力训练任务各种其他医用治疗仪器基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，掌握其他医用治疗仪器的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。本次课使用的外语单词经皮神经电刺激器 transcutaneous electrical nerver stimulation医用高频电刀 medical electric knife手术导航系统 surgical navigation system案例和教学材料各种其他医用治疗仪器主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片临床规范应用和机器结构的视频其他医用治疗仪器的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解各种其他医用治疗仪器的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前各种其他医用治疗仪器市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考15提问问题思考和回答问题102 教师讲解各种其他医用治疗仪器的基本原理 基本结构 运行原理，常见故障排除方法， 各种其他医用治疗仪器的临床应用 规范操作 日常养护。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会1353学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握各种其他医用治疗仪器的临床应用，与其他类似医疗器械的区分，相比较的优势和劣势。各种其他医用治疗仪器的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题25作业1. 课后作业2. 各种其他医用治疗仪器的基本结构 临床应用总结。课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。4. 发挥学生学习的积极主动性，很好的达到了该专业的人才培养目标。医疗设备概论课第11单元课程单元教学设计（2016 2017学年第二学期）单元名称： 数字化医院及现代医学信息技术 所属系部： 医疗卫生系 制定人： 制定时间： 2017年2月 职业技术学院课程单元教学设计单元标题：数字化医院及现代医学信息技术单元教学学时2学时在整体设计中的位置第 11次授课班级16级医疗卫生系医疗仪器应用专业上课时间按课表安排上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握医学信息技术的技术特点，能区分各类信息系统的应用特点。了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等； 掌握数字化医院的基本概念和三个层次的构成 熟悉医院信息管理系统的基本构成和功能。了解各类信息系统的基本构成和功能，了解典型信息交换标准通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。提高学生学习兴趣，增加融入信息社会的积极性，进一步提高科学素养，认识前沿信息科学的发展前景。为全面认识数字化医院和现代医学信息技术打下良好的基础能力训练任务掌握医学信息技术的技术特点，能区分各类信息系统的应用特点本次课使用的外语单词医院信息系统 Hospital Information System, HIS医学影像存档与通讯系统 picture archiving and communication systems，PACS医学数字成像和通信 Digital Imaging and Communications in Medicine DICOM案例和教学材料能区分各类信息系统的临床应用案例教学资料：课本 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等仪器、设备：多媒体教室 步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1导入新课了解医学信息技术的技术的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前医学信息技术的技术市场的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考15提问问题思考和回答问题202 教师讲解医学信息技术的技术的基本原理 基本构成 运行原理。 医学信息技术的技术临床应用。教师对基础理论 实例和案例讲解认真领会303学生讨论和思考相关医学案例分析，进一步掌握医学信息技术的技术的临床应用。各种医学信息技术的技术的常见故障的形成原因，应对策略。根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导分组讨论问题25作业展望信息时代的医学课后体会1 充分的发挥了学生的主体作用