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文档简介

苏教版语文四上习作2教学设计【教学目标】 1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。 2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。 【教学重难点】 引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。 【教学准备】 提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。 【教学过程】 一、作前指导 （一）谈话导入，激发兴趣 1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？ 2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。（板书：长处 本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。今天我们就来学习作2，写一写自己的长处和本领，板题。 （二）学习例文，明确写法 1、启发谈话，激起写作欲望 怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢? 2、研读例文，探究写作方法 （1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。 例文我真棒主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。 例文我是个会跳舞的小姑娘，主要写了小姑娘会跳舞。 （2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。 例文我真棒注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文我是个会跳舞的小姑娘重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。 （3）读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。 此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？ B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。 C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。 3、教师小结，明确习作要求 （1）出示习作要求 （2）要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。（板书：一两件具体事例） 4、自由表达，学习写作方法 （1）学生自由练说 哪些事情最能表现你的长处或本领呢？先静静地思考，然后同位互说。注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。 （2）集体交流评议 谁愿意来说一说？请同学们认真听，看他选的事例是否有说服力？听完以后我们要提出自己的意见或建议。学生评价，教师相机点拨，拓宽思路。 二、下笔成文 1、先想想自己最得意的
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