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第一单元练习1填空在昨天 ，在 之间 。啊，教师 ！ ，哪个人 心血！ ，哪 ！每当看到时代 ，我心中就 ：老师， ！用 把人才 ，让 在 。啊，教师的事业多么 ！ ，那是 ； ，那是 。每当看到 ， 我就 ：老师，您好！2老师，您好！诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作 、 、 。3“古今中外，哪个人 ！地北天南，哪一项 ！” “心血”“辛劳”表现了教师 的精神。4“春晖”：比喻 ；“朝霞”：比喻 ；“春蚕”：比喻 ；“理想的丝线”：比喻 ； “甘露”：比喻 “茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻 。2但愿人长久1.课文填空月亮 ， 把 。 床上，怎么也睡不着。他 那 月亮，心里 ：无情的月亮啊，你为什么 、 他 ：世上本来就是 、 ， 天上的月儿 、 一样，哪里会 呢！但愿 ，虽然 ，也能 明月！想到这儿，他的心里 许多，便 ：人有 ，月有 ， 。 ， 。2但愿人长久 “但”的意思是 。“愿”是 的意思。3“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“ ”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“ ”来解释。“婵娟”指 。3古诗两首1望洞庭是 代诗人 写的，诗的前两句是： ， 。“相”： 。“和”： 。“镜”： 。“未”： 。 后两句是： ， 。“遥望”： 。诗中描写了 、 、 三种颜色。这首诗歌运用了 的修辞手法，分别把 比作 ；后两句把 比作了 ，把 比作了 。2峨嵋山月歌是 代诗人 写的。诗人是在 （季节） ，前两句是： ， 。“影”： 。“流”： 。后两句是： ， 。“发”： 。“夜发”： 。“向”： 。“思”： 。“下”： 。诗人途中见到月亮，勾起了诗人思念 的思想感情。4秋天1填空走在秋天， 秋天的太阳 ； 走在秋天， 秋天 。 秋风在 ， 秋风在小路上 ；秋风 ， 把 穗儿 ， ， 在 ； 香了 ， 牛儿羊儿 。 苹果 ， 要 ； 了， 要 。 玉米 乐了， 一个 ； 红着脸儿笑了， 在 。 秋风 ， 把 ； 秋光 ， 在 。 走在秋天， 有 ； 一片黄叶 ， 秋天永远会 。2秋天课文主要采用了 的修辞手法，全诗压的是 韵。这首诗描写 ，抒发了作者 之情。 “黄叶”是秋天的象征。3照样子写词。ABCC式： 、 、 、 。 描写秋天的成语： 、 、 、 。带有“人”的成语： 、 、 、 。4选词填空。文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人十年树木 百年树人王小芳是个（ ）的孩子。他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（ ）。班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（ ）的小作家张雨晴下笔如有神，（ ）的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这（ ）的班集体，为建设新江苏（ ）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（ ），也让同学们刮目相看
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