2019年五年级语文上册第六组17地震中的父与子学案新人教版.doc

2019年五年级语文上册第六组17地震中的父与子学案新人教版学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1. 认识9个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法可上网查找，了解地震的伤亡情况，及感人故事等。【预习导航】一、走近课文背景。1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。你课下还查找到了哪些有关1989年、1994年美国大地震的资料，和同学交流一下吧！二、轻声读课文，想办法识记理解生字新词，然后给下列加点字注音并读一读。 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 挖掘 爆炸 漆黑 颤抖 疾步 洛杉矶 三、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？事情是怎样发生的？经过怎么样？结果如何？边读边在课文中圈画，并试着写自己的见解或感受。四、课文是围绕哪句话写的？课文中的这对父子给你留下了怎样的印象？ 【课堂探究】五、初读课文，理清顺序。 讨论汇报：课文主要写了一件什么事？先写了什么？又写了什么？最后写了什么？ 画出有关句子读一读，透过人物的动作、语言、外貌体会其内心。 六、再读课文，讨论交流。1.认真读课文，想想为什么说“了不起的父与子”？父亲了不起，是因为： 儿子了不起是因为： 2. “无论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中出现了几次？都是在什么情况下出现的？体会这句话给父亲带来的精神力量。 七、品读课文，体会情感。 1.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）品读句子，注意带点的语句，想象当时的情景，说说你从中体会到什么？ （2）语段中画线的句子应该用什么语气读？ 2.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘 双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （1）从一组数量词中你体会到了什么？ （2）你对父亲的外貌描写中体会到什么？ （3）透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛。 【达标训练】一、看拼音写词语。w l fi x p ln bo zh x r 二、写出近、反义词近义词： 顿时（ ） 绝望（ ） 悲痛（ ） 阻挡（ ） 反义词： 昔日（ ） 漆黑（ ） 坚定（ ） 破烂（ ） 三、在括号里填上合适的关联词语。（ ）你说过，（ ）发生什么，你（ ）会和我在一起，（ ）我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，（ ）能救大家。四、下列句子是什么句？选择正确答案的序号，填在括号里。.陈述句.反问句.感叹句.疑问句1.“谁愿意帮助我？”（）2.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（） 3.“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（） 4.地震中的父与子这个故事难道不感人吗？（） 五、下面的句子应该读出怎样的语气？选择正确答案，将序号填在括号里。 A.急迫 B.坚定 C.惊喜 D.高兴1. “不论发生了什么事,我总会跟你在一起!” （ ）2.挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?” （ ）3.父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” （ ）六、课外阅读。 老师的教诲 小学的学习生活给我留下了许多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师把我叫到她跟前，让我坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1在文中找出下列词语的近义词或反义词。（1分）“教诲”的近义词是（ ） “骄傲”的反义词是（ ） 2“满招损，谦受益。”是什么意思？请写出一句和它意思相近的一句名言吗？ 3.用波浪线在文中划出一个排比句。照样子，写一个排比句。 4.为什么我终生难忘老师的教诲？ 附送：2019年五年级语文上册第六组17地震中的父与子教案1新人教版教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1、板书：地震师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生谈论）2、师：老师也带来了相关影片资料，请看（播放影片片段）大家看了有什么感受？（学生谈感受）3、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题齐读课题二、自由读文，初步感知1、自由读文，要求：自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，课文讲了一件什么事？用“”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。2、学生自由读文，交流学习收获。三、品读感悟，深入情境1、课文讲了一件什么事？（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）2、文中的哪些描写使你深受感动？估计学生会从以下几个方面来谈：（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）你看得真仔细，你的确体会到的。（学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议，齐读）（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）是什么是父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话（生说）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。（生说）是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子