河北省邢台市临西一中九年级化学复习课件.ppt

复习安排 二 研究学科说明 同组教师讨论交流 分工协作 各显其能 提高研究效率 1 复习安排 三 具体的复习方法 2 复习课的立足点复习课不是所有旧知识的重复 要努力把散乱的知识串成线 织成网 复习课最好不搞题海战术 在复习过程中要结合不同的复习内容 适时地教给学生获取知识 提升能力等学习方法 力争使不同层次的学生都有不同程度的收获 如何才能做到 3 共分为三个阶段的复习 一阶段 基本知识的复习与基本技能的训练 以课本为主 系统复习 二阶段 专题复习三阶段 综合练习 查漏补缺 复习安排 三 具体的复习安排 4 宏观 复习一般从3月中旬开始 整个复习分三个阶段 系统复习 专题复习 查漏补缺系统复习占整个复习时间的2 3左右 是整个复习的主体部分 主要是夯实知识点 加强知识间的横向 纵向联系 将零碎的知识点网络化 系统复习的进程可以根据具体情况适当调整 5 系统复习的流程 学情检测 根据学生情况进行复习 构建知识网络 练习检测 强化重点知识点的理解 整理 反思 查漏补漏 精讲精练 6 微观 具体的实施过程 学情调查 先让学生知道自己知道什么 应该知道什么 a 河北省中考检测 其目的是让学生体会这一部分河北中考是如何考查的 同时让学生感受到这些考点中哪些在中考涉及较多 那些涉及较少 使学生在后面的复习中能够做到有的放矢 b 知识点检查 其目的常考考点已经很清楚了 下一步需要做的事细化知识点 其中包括深挖常考知识点 拓展知识面让学生知识点掌握全 通过这一步学情调查 学生和老师都应该已经对自己的后面要做的工作有了一个全面 清晰的认识 而且对后面的复习的重点业已心中有数 接下来进行第二个环节知识构建 7 微观 具体的实施过程 根据学生情况进行复习 构建知识网络 其目的是让学生将所学零碎的知识点网络化 系统化 同时经过半年的学习 让学生把典型试题 易错题添加进去 做到 理论联系实际 学用结合 精讲精练a 不回避旧题 老题出新意 关键在于梳理解题思路 b 关注错误c 紧扣课标 说明 回归课本不管是哪个阶段的复习 课本是复习的根本 不能脱离 应该让学生能够感觉到我们的复习是落实到实处的 不是高 大 虚的 不能让学生浮起来 练习检测 强化重点知识点的理解 整理 反思 如何回归课本 选择一些原于课本的试题 8 系统复习学案 案例1 第一部分身边的化学物质专题一空气 9 对于难点的处理 有些时候我们所谓的教学难点之所以难 主要是因为我们并没有把握好课的起点 也就是说我们并没有搞清楚学生哪些成熟 不成熟 正确 不正确的想法 并没有真正了解学生问题出现的原因 再有就是学生经过一段时间学习后 并没有建立应有的化学观或者换句话说学生原有不成熟 不正确的想法并没有因为化学的学习而有所改变 10 例如 在学习完酸碱盐后我给学生布置了这样几道题 鉴别 稀盐酸和水 氢氧化钠溶液和水 氢氧化钠溶液和石灰水 氢氧化钠溶液和纯碱溶液通过这几个题让学生掌握酸 碱的共性和个性 以及碳酸钠和氢氧化钠的差异 初中化学重点要求的物质 单质o2fe 金属 h2化合物氧化物h2oco2co酸hclh2so4碱naohca oh 2盐naclna2co3nahco3 初中化学教学中其他常见物质 混合物 纯净物单质金属mgzncu非金属h2n2csphe化合物氧化物caocuofe3o4hgop2o5so2酸h2co3碱nh3 h2ocu oh 2盐nh4clcuso4nh4hco3ca hco3 2有机化合物葡萄糖淀粉油脂蛋白质维生素塑料合成纤维合成塑料等 整理 归纳物质性质之间的相互联系 是化学学习的一种有效方法 小丽在复习单质 氧化物 酸 碱 盐性质时 构建了以下知识网络图 图中短线 表示相连的两种物质能在一定条件下发生反应 我能帮小丽在单质 氧化物 酸 碱 盐五类物质中分别选取一种物质 将它们的化学式填写在下图圆圈中 并符合以上要求 15 a c属于不同类的物质 a c e属于氧化物 16 宏观 专题复习一般是在系统复习后 也有一些灵活的小专题穿插在系统复习过程中 专题复习的主要目的是增强学生利用所学知识解释问题的能力 整个复习过程中 老师力争从多角度引领学生整理学过的知识 使避免学生在复习过程中产生乏味感 增强学生复习的兴趣 17 专题划分 经典专题 灵活的小专题 经典专题包括 框图推断题 实验探究 气体的制取 图表类 化学计算 工业流程图等 18 专题是人为定的 而不是绝对的 每位老师要结合自己所教学生的特点及自己在教学中的实际 以考试说明及课标为依据 中考必考点要多次 多角度进行强化练习 确定自己的复习专题 在教学过程中 可以根据学生的接受程度进行调整 同组老师 也不一定相同 19 专题划分 经典专题 灵活的小专题 灵活的小专题包括 圆与圆的位置关系 压强在初中化学实验中的应用 课本上的图片 类比的应用 控制变量法 填空与简答 水 在实验中的应用 社会热点专题等 注 这个部分的专题主要是涉及理化综合 核心知识 重点实验 旨在从另外一个角度整合学过的知识 这些小专题根据具体的教学进度穿插在系统复习中 以期达到调整复习节奏 调动学生学习的兴趣 增强学习化学的动力 20 几个复习课例 从复习课中得到的一个启示 学生永远是复习的主体反思我们的教学 帮学生做了多少件事 而这些本可以是学生自己做的事 我们不放心 不舍得 而恰恰是我们 善良的心 使学生失去了一个个发展的机会 永远确定一种学生能做的事让学生自己做 相信他们能做好 教师做好参谋 服务 在最后的复习阶段 我认为学生还应做到 忆 看 做 忆 即回忆 根据复习提纲进行回忆 了解一下自己还有哪些地方没掌握 看 看已经做过的题 看笔记 看课本 看曾经出现过的错误 把在复习过程中出现的错误进行整理 做 a做基础题 b做已经做过的题 c选择有代表性的习题 可以是老师讲过的重点题来做 复习安排1 限时训练 增强学生的时间观念a 完整的理科综合训练b 限时训练 提高学生的答题正确率a 只把答错的题批改出来 给学生一种心理上的冲击 关注错题 提高一次答题的正确率 b 只钩对的 增强学生的信心 错题由多到少正确由少变多 2 专题训练 原则 不搞