2020版部编版语文五年级上册25 古人谈读书练习卷C卷

2020版部编版语文五年级上册25 古人谈读书练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中，和“鲜艳”意思最接近的一项是（ ）A鲜明B鲜活C艳丽D新鲜二、填空题2 . 请根据拼音提示，把一段话补充完整。小学语文第五册课文中，有很多人物值得我们佩服。我和爷爷fen li p（_）上天都fng（_），这种战胜自我的yng（_）气，值得我们佩服；高尔基不但能n（_）小男孩的吩咐坐下，让小男孩bi nng（_）到他一切zhn bi（_）停当，而且还c（_）过脸对着他微笑，这种关爱下一代的品质值得我们佩服；李四光发现长江流域有大量第四纪冰川活动的y j（_），这一zhen jng（_）世界的研究成果，值得我们佩服；列文虎克玩放大jing（_）玩出了mng tang（_），连英国女王和俄国沙皇都前来bi fng（_），这样的发明，值得我们佩服。3 . 课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。手指是_先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_，_。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的_和_。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能_，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_、_之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用_等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。4 . 先解释带点的字，再理解句子的意思。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。川：_子规：_句意：_童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。供：_傍：_句意：_青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。归：_句意：_三、语言表达5 . 按要求完成句子练习。1官绅跪地求饶。（扩写句子，写出官绅的神态和动作）_2看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（翻译成现代汉语）_3为了防止病不再继续发展，病人必须要及时医治。（修改病句）_四、现代文阅读6 . 课内阅读爱迪生小的时候，是一个对什么都好奇的孩子。他喜欢观察事物，有爱思考问题。他常常一个人坐在路旁，看大树怎样发出新芽，想枫叶为什么变红。他常常琢磨：为什么太阳总是从东方升起，在西边落下？为什么蓝色的天空中有朵白云？（一）原文在现。（1）爱迪生一个人（ ）在路旁，看见大树发出新芽。（2）太阳从（ ）方（ ）起，从（ ）方落下。（二）你理解“观察”、“思考”这两个词吗？分别用两个词写一句话吧！（1）观察：（2）思考：（三）爱迪生有这么多的疑问，你有什么疑问吗？写一写。五、文言文阅读东床姣婿郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。 世说新语（注释）郗（x）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。信：使者，即上文中的门生。矜持：庄重，拘谨不自然。逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。7 . 给下面的文字断句。郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿_8 . 下列各句中，加点字的解释有误的一项是（ ）。A丞相语郗信：告诉B白郗曰：姓氏C咸自矜持：都D因嫁女与焉：于是9 . 用现代汉语翻译。唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。_10 . 从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？_六、信息匹配11 . 下列句子各反映母亲的什么特点，请将相应的词语序号填入句后的括号。A瘦弱 B辛劳 C 通情达理 D贫苦（1）我挺高兴他爱看书的!（_）（2）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（_）（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（_）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态（_）12 . 我能用“”画出句子中带点字的正确读音。楷模（m m）融