2019-2020年四年级音乐下册 地球村（第一课时）说课稿 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 地球村（第一课时）说课稿 湘教版一、齐唱：（一）引导学生理解歌词。采用谈话方式，请学生说说自己保护地球的想法，谈谈保护地球如何从小事做起，通过交流的方式，自然引出歌词，让学生在不知不觉中理解歌词，帮助他们树立从小做起的环保意识。（二）辅导学生掌握歌曲的节奏。教师从歌曲的旋律入手，主要采用聆听的方式，设计“听音乐拍一拍，听音乐动一动，听音乐哼一哼”的教学步骤，让学生在丰富有趣的听赏活动中，熟悉歌曲的旋律，突破歌词节奏的难点。（三）引导学生用具有弹性的声音演唱歌曲。对于歌曲中休止符的演唱，教师采用赋予音乐形象的手法，引导学生用有弹性的声音演唱。二、合唱：（一）采用“听赏感受”的方法。（二）采用“为歌曲伴奏”的方法。（三）采用“小组合作”的方法。（四）采用“声部填音”的创作方法。附送：2019-2020年四年级音乐下册 地球的孩子教案 苏教版教学目标：1欣赏沉思，聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。2学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。3能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力，从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。教学重、难点：1歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。2大胆发挥合理想象，创编情景表演。教学过程：一、创设想象情境（课件呈现“地球”图片。）师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天（展开学生的想象）.二、欣赏乐曲沉思1. 导入欣赏：请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？2. 再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。3. 结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。（可采用表格形式让学生填写，教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。）4. 学生用肢体动作表现对乐曲的感受。三、音乐活动“我的创造音乐情景表演”1. 谈话：生活中有许多情景会把我们引入沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。2. 播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，给学生强烈的感官冲击，使心灵受到震动。3. 看多媒体课件，分小组设计、排练，在沉思的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：“保护人类共同家园”的思考。四、歌曲教学。1. 导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈，保护地球妈妈。2. 用歌曲旋律做背景音乐，有表情地朗读歌词。3. 学习歌曲的切分节奏。4. 教师范唱。5. 用“噜”感受歌曲的旋律。6. 熟悉音高位子，视唱歌谱。7. 学唱歌曲。8. 歌曲情绪处理：演唱时，像是娓娓叙说，表达出人们热爱大自然，与大自然中的一切