2019-2020学年部编版二年级下册期末测试语文试卷（II）卷

2019-2020学年部编版二年级下册期末测试语文试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读拼音,写词语。1. 春天来了,yun yan（_）睡在沙滩上,小燕子在空中飞行,u r（_）会l gu（_）湖面,它们飞行的z sh（_）是那么优美。2.将要开放的月季花bo zhng（_）得fng f（_）要 li ki（_）似的。2 . 写出下面词语的近义词。克制（ ）探究（ ）宏大（ ）显露（ ）发掘（ ）精美（ ）模拟（ ）折服（ ）3 . 根据课文内容填空。（1）经过半个学期的学习，我知道了老舍先生家有一只_的猫，高兴时_，不高兴时_。从巨人的花园这一课中，我明白了_。（2）对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同。苏轼的题西林壁中蕴含相同道理的诗句是：_，_。（3）浪潮越来越近，犹如千万匹_，_地飞奔而来。（4）山重水复疑无路，_。（5）_，天连水尾水连天。4 . 给下面的多音字选择正确的读音。f f m m di di qing qing佛像（_）模样（_）等待（_）勉强（_）仿佛（_）模型（_）待会儿（_）强大（_）5 . 根据所给部分补全词语。无（_）不（_）无（_）不（_）无（_）不（_）无（_）不（_）6 . 将下列诗句补充完整。(1)嫦娥应悔偷灵药，_。(2)_，北风吹雁雪纷纷。(3)横看成岭侧成峰，_。(4)_，雪却输梅一段香。二、语言表达请认真听两遍短文，然后完成下面各题。屠呦呦出生在浙江省宁波市，父亲是当地有名的中医。受父亲的影响，屠呦呦从小就在书堆里长大，喜欢浏览医书上精致的插图。稍微长大一些后，她就爬到楼顶阁楼里翻看各类古代医学书籍。她在获得2011年拉斯克医学奖时曾表示：在青蒿素发现的过程中，古代文献在研究的关键时刻给予她灵感她相信努力开发传统医药，必将给世界带来更多的治病药物。”在经过190次的试验失败后，屠呦呦领导的研究小组终于分离出了青蒿素。他们用青蒿素治疗感染疟疾的老鼠，结果疗效显著。用青蒿素治疗疟疾在动物试验中获得了成功，但是能让人服用吗？在后续研究中，屠呦呦与几位同事多次亲身试药，并逐步加大剂量，以试验青蒿素的安全性。他们通过反复试验和研究分析发现，蒿类植物具有抗虐作用的主要是叶子，而且只有新鲜的叶子才含有青蒿素的有效成分。正是因为屠呦呦在青蒿素研究中的突出贡献，2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及爱尔兰药物学家威廉坎贝尔和日本药物学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。7 . 判断正误。（正确的画“”，错误的画“”，）屠呦呦是2015年诺贝尔生理学或医学奖的唯一获得者。（ ）正好经过190次试验，青蒿素被成功地分离出来。（ ）蒿类植物中含有青蒿素有效成分的主要是新鲜的叶子。（ ）8 . 你对这篇短文的哪些地方感触较深？它让你产生了哪些感受？请选择一处在下面写一写。_9 . 听力。【小题1】听写词语_、_、_【小题2】听老师读短文电话里传来的“暖气”两遍，完成练习大雪早已盖满了原野，封住了每一条小道。豪猪先生已经三天没见到小白兔了。他非常想念自己的好朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此刻他正躲在房子的角落里，索索直抖呢。豪猪先生自言自语地说：“我应该给小白兔送去一点暖气了。”小白兔家的电话铃响了。他拿起电话，电话里传来豪猪先生的温和语气，他正在读一篇文章。“那一年，我来到热带森林里，头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓，四周到处是绿树红花小白兔再也不冷得发抖了。紧贴耳朵的电话筒，给他送来一阵阵“暖气”。练习：冬天特别冷，大雪像 _覆盖在原野，豪猪先生非常想念自己的朋友。他知道小白兔_，决定给他送去_。于是豪猪拿起电话，给小白兔_，小白兔听着听着，再也不_。10 . 照样子，写句子。例：孩子，到小树林里去玩吧。（1）丁丁，我们到操场上_。（2）_到_。三、现代文阅读课外类文阅读。青鸟情龙永杰院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。过了一个月，又过了一个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站着，一边擦雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几经盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小乌喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，噗噜（p l）一声，飞了出来，冲门外而去了雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着11 . 用“_”画出描写雨大的句子。作者描写雨大的目的是_。12 . 雨天，两只青鸟是怎样分工的？表现出了它们怎样的特点？_13 . 根据提示提出两个问题，并尝试解决。（1）内容方面的：_（2）写法方面的：_14 . “望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？”请你展开想象，回答这个问题。_四、信息匹配15 . 选择下列句子所用的修辞手法。A比喻 B拟人 C反问（1）我的家乡河