语文人教版八年级下册云南的歌会.doc

1.云南的歌会课标分析： 云南的歌会是人教版八年级语文下册第四单元的一篇讲读课文，本单元以民俗文化为主题，大多写各地风俗，也讲述民间艺人轶事，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民俗文化的大门。学习民俗文化，可以加深对我们民族的了解。云南的歌会是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，作者描绘了三个唱歌的场合，三个场合在内容上各有侧重，在写作手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。2.云南的歌会教材分析：云南的歌会是人教版八年级语文下册第四单元的一篇讲读课文，本单元以民俗文化为主题，大多写各地风俗，也讲述民间艺人轶事，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民俗文化的大门。学习民俗文化，可以加深对我们民族的了解。云南的歌会是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，作者描绘了三个唱歌的场合：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌；三个场合在内容上各有侧重，在写作手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。3.云南的歌会学情分析：八年级学生思想活跃，感情丰富，探究欲强，乐于接受新知识。八年级下学期的学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但也有一些知识上的不足，主要体现以下几个方面：一是文章内容把握的准确度不是很高；二是对文章主旨的把握深度不够；三是对美句的品赏往往流于表面而不能够深入挖掘，因而意境的把握不是很到位。此外，学生对云南的民风民俗还存在着一定的陌生感，因此，在课前收集有关云南民间歌舞的文字及音像资料，让学生初步领略一点有关云南的民族风情就显得尤为重要。4.云南的歌会效果分析：本课教学注重学生自主、合作学习能力的培养，尤其在探究新知的环节中，引导学生在自主、合作探究中学习知识，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在展示、交流的过程中，能够充分展示学习探究成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。学生是学习的主人，教师以学生探究活动为主进行教学，有效培养了学生提出问题，分析问题，解决问题的能力以及学生的自学能力、合作能力和探究知识的能力，使学生的综合素质得到进一步提高。5.云南的歌会课后反思：本课教学内容充分体现了新课程理念，注重学生自主学习能力的培养，学生能够自主、合作学习；学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在展示、交流的过程中，能够引导学生充分展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。6.云南的歌会评测练习：同学们，在我们身边也有美丽的风俗文化，如：过年吃饺子、放鞭炮、迎财神;元宵节闹花灯;端午节吃粽子;中秋节吃月饼；赶庙会等。收集当地的民风民俗，学习本文的的描写方法,以“我家乡风情”为题,写一段百字文章。 7.云南的歌会观评记录：1.本课教学内容充分体现了新课程理念，注重学生自主学习能力的培养，教学流程自然，有序推进，版块清晰，各环节之间能注意上递下承，环环相扣。2.在探究新知的环节中，能够激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，让学生在自主、合作探究中学到知识，提高能力，