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作文爬山虎的脚范文 【导读】人教版小学语文第七册6 爬山虎的脚（第一课时教学设计）大朗崇文小学 刘妙霞教学目标： 1认识5个生字.本文爬山虎的脚由，仅供参考。 如果觉得很不错，欢迎点评和分享感谢你的阅读与支持！ 人教版小学第七册 6 爬山虎的脚（第一课时教学设计） 大朗崇文小学 刘妙霞 教学目标： 1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文， 3、理清课文的叙述顺序，了解爬山虎的特点。 4作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 教学重、难点： 通过重点词句理解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 教学准备：爬山虎的实物、资料、多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入，板书课题。 爬山虎是一种动物吗？ 哪些看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来他写的一篇的课文爬山虎的脚（板书课题并齐读） “虎”是我们的生字，我们一起写一下。（师范写，生书空。） 二、交流资料，检查预习。 1、集体交流课前布置搜集的资料： （1）叶圣陶的资料。（2）爬山虎的资料。 2、检查生字词预习情况。 （1）出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片，指名读，领读、齐读。（生字用红色标出） （2）指导书写难写字：“叠、痕、逐” 3、们在预习时已经划了生字词，咱们来请同学读一读。谁来读？你愿意读哪一段？（其他同学们来评一评，他们读得有哪些优点和不足） 4、了解课文主要内容。 你读懂了每个段写了什么？全篇课文又主要写了什么呢？ （这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的） 5、小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗？ 6、那同学们能不能找一找哪几段描写的是爬山虎的脚？其它段落又写了什么内容？ 三、研读一、二段，品味描写叶子的句子。 1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？ 2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。 3、自由读第二自然段，把最喜欢的句子多读几遍。 4、交流读懂了什么，读出最喜欢的句子并说说为什么喜欢（指导有感情地朗读）： （1）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。（静态美） （2）一阵风拂过，一墙的
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